考点高分解题综合训练
1 下图为某家族遗传病的系谱图(该病由一对等位基因控制)请根据其发病情况和有关遗传规律推断，控制该遗传病的致病基因是
A．位于X染色体的显性基因
B．位于X染色体的隐性基因
C．位于常染色体的显性基因
D．位于常染色体的隐性基因
答案：D 高考资源网高考资源网解析：主要考查遗传系谱中遗传病类型分析和方法
2 生物学研究所选择的技术(方法)正确的是
A．用标志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制
B．用层析液提取叶绿体中的色素
C．用标记重捕法进行鼠的种群年龄结构的调查
D．动物细胞的融合和植物细胞的融合均可用聚乙二醇作促融剂
答案：D 高考资源网高考资源网解析：尿嘧啶是RNA组成基本单位的一部分；层析液是分离叶绿体中色素的物质。
3 甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在I中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是
A．甲、乙、丙都是异养微生物
B．甲、乙都是自养微生物，丙是异养微生物
C．甲是异养微生物，乙是固氮微生物，丙是自养微生物
D．甲是固氮微生物，乙是自养微生物，丙是异养微生物
答案：D 高考资源网高考资源网解析：Ⅱ培养基不含有机物，说明培养的生物为自养型。工培养基没有氮元素，则其培养的为固氮微生物。
4 下列关于“观察二氧化硫对植物的影响”的实验原理和目的要求的叙述，不正确的是
A．学会计算配制一定浓度的二氧化硫所需的亚硫酸钠的质量，并能正确称量
B．学会观察二氧化硫对植物的影响的方法
C．利用亚硫酸钠与稀硫酸反应能生成二氧化硫来进行“二氧化硫对植物的影响”实验
D．通过实验观察来理解二氧化硫对植物的影响
答案： A 高考资源网高考资源网解析：该实验的原理是利用亚硫酸钠和稀硫酸反应生成二氧化硫，现场制备二氧化硫并用以处理植物，通过学生的亲手操作和观察，学会观察二氧化硫对植物的影响的方法和理解二氧化硫对植物的影响。
5 下表是一种培养基的配方。请回答：
粉状硫
10 g
g
0．5 g
蔗糖
10 g
0．4g
100 mL
9．25g
0.5g
Ⅰ
+
+
+
+
-
+
+
+
Ⅱ
+
+
+
-
+
+
+
+
Ⅲ
+
+
+
+
+
+
+
+
(1)蛋白胨能提供的营养要素有碳源、氮源和 。
(2)在各种成分溶化分装后，紧接着必须进行的步骤是 等。
(3)此培养基一般不适用于工业生产，工业生产常用 培养基。
(4)若要分离出金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入 。
答案：(1)生长因子 (2)灭菌 (3)液体 (4)高浓度的NaCl溶液 高考资源网高考资源网解析：考查对微生物培养技术的了解。
6 观察“二氧化硫对植物的影响”实验的基本装置(未完成)如右图表示。
已知二氧化硫对植物有一定的毒性，受二氧化硫危害的植物，叶脉间出现黄白色的点状“烟斑”，烟斑的形状和分布随受伤害的程度不同而有一定的改变。有研究发现，光照能影响气孔的开闭，而气孔是有害气体进入植物体的门户。为你提供右图所示的装置和必需的材料用具，请你设计一个简单的实验方案，对光照和二氧化硫危害植物的关系进行探究，并验证叶片表面的气孔是二氧化硫进入植物体的门户。
(1)你所需要的材料用具是：台灯、不透光的黑纸罩、天平、量筒、凡士林，以及 、 。
(2)为了完成该实验方案，你至少需要几套上述的实验装置? 。
(3)你的主要方法步骤是：
(4)你对实验结果的预测和分析是：
答案：(1)稀硫酸 亚硫酸钠 (2)四套 (3)方法步骤有：①为装置编号为A、B、C、D6；②在装置C和D中的植株叶片上、下表面均匀涂抹凡士林；③在装置A、B、C、D的小烧杯中各放人2mL稀硫酸和等量的亚硫酸钠；④将装置A和C放在光下，用不透光的黑纸罩将装置B和D罩住；⑤每5min观察一次并记录所观察到的现象，持续约2min。 (4)结果预测和分析：①将A和B的植株进行比较，如果A中植株叶片的“烟斑”较B的大而且分布广，即证明光照对二氧化硫进人植物体内有促进作用；如果B中植株叶片的“烟斑”较A的大而且分布广，即证明光照对二氧化硫进入植物体内有抑制作用；如果两者的“烟斑”基本相似，则证明光照对二氧化硫进入植物体没有影响。 ②将A和C(或B和D)中的植株进行比较，如果A(或B)的叶片“烟斑”明显而C(或D)的叶片几乎不出现“烟斑”，则验证了二氧化硫主要是通过叶片表面的气孔进入植物体内并造成危害的。 高考资源网高考资源网解析：参照教材中的实验，仔细分析后便可解答，考查设计和分析实验的能力。
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