群落
1.（08全国卷）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
2.（08天津）为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：
实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；
实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化
曲线（见乙图）。据实验判断，正确的是
A、沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B、大草履虫以栉毛虫为食
C、培养液为上述生态系统提供能量 D、大草履虫能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫
3.（04）在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：
播种量的比例
收获种子的产量
大麦
燕麦
大麦
燕麦
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
如果在温室中，混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数
A．大麦和燕麦各占一半 B．大麦远远多于燕麦
C．燕麦远远多于大麦 D．大麦和燕麦均减
4．下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为 ks5u.com
A．①②③④
B．①③②④
C．③①②④
D．①④②③
5.右图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在， 所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
6.农田被弃耕后，在自然状态下，群落演替的类型和起点分别是
A．次生演替、从一年生草本植物开始 B．初生演替、从一年生草本植物开始
C．次生演替、从多年生草本植物开始 D．初生演替、从多年生草本植物开始
7．研究土壤小动物时，错误的做法是 ( )
A．取样用的塑料袋上标明地点和时间 B．用趋光法或者趋热法收集小动物[Ks5u.com]
C．用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D．不知名的动物标记为"待鉴定XX"
8.（2008广东理科基础）关于群落演替的叙述，错误的是
A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 B．群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生
C．群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢 D．动物群落的演替与光照条件无关
9.群落演替的总趋势是
A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减小和群落稳定性的降低
C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减小和群落稳定性的提高
10．下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是
A、海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B、此图表明鱼类对食物的竞争状况
C、此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D、此图表明海洋中鱼类的共生关系
11．（多选）下面的实例中，能构成群落实例的是
A．亚马逊河谷的热带雨林
B．大兴安岭的红松林
C．无菌培养基污染后长出的菌落
D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
班级： 姓名： 学号： 等第：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10[高考资源网]
11
答案
12．某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表37一1
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是 。
(2)遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有
，而不同类群的土壤动物具有 。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是 。
(3)从表37一1调查结果可得出以下结论：① ；②
(4)当污染停止后，在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于 演替。在华南热带亚热带地区，这种演替将最后达到____________（群落）阶段
12（1）大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。
(2）相对稳定性；不同的耐污能力；当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导致系统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。
（3）①农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数；
②距离污染源越远（近），农药污染物的浓度越低（高），对土壤动物的影响越小（大）。
(4）次生；森林。
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