课题71:种群数量的变化 【课标要求】种群数量的变化。 【考向瞭望】以选择题形式考查种群的特征以及对种群数量或发展方向的作用;以数学曲线题形式,考查种群数量的变化规律。 【知识梳理】一、种群数量变化的数学模型:(一)种群数量的“J”型曲线 1、条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。 2、特点:种群数量每年以一定的倍数增大。 3、数学模型:指数函数型。 (二)种群增长的“S”型曲线 1、原因:自然环境条件是有限的,如资源、空间、天敌等的制约。 2、特点:种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量(即K值)后有时停止增长,有时在K值上下波动。 二、影响种群数量变化的因素:(一)内因 1、起始种群个体数量。 2、导致种群数量增加的因素:出生率和迁入率。 3、导致种群数量减少的因素:死亡率和迁出率。 (二)外因 1、自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。 2、人为因素:种植业、养殖业发展,砍伐森林,猎捕动物、环境污染等。 三、“J”型曲线和“S”型曲线的比较 (一)曲线比较(如下图)。 (二)列表比较 项目 “J”型曲线 “S”型曲线  前提条件 环境资源无限 环境资源有限  种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降  K值的有无 无K值 有K值  曲线形成 的原因 无种内斗争, 缺少天敌 种内斗争加剧, 天敌数量增多  (三)联系:两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同,对种群增长的影响不同。因而有:“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。 四、种群数量变化规律在生产中的应用 (一)对于濒危动植物而言,由于环境污染、人类破坏等,造成环境对于此种生物的K值变小,通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量,是保护这些生物的根本措施。 (二)在“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时,种群增长速率最大,资源再生能力最强。因此,在野生生物资源合理开发利用方面,要保证捕捞或利用后,生物种群数量不得低于K/2,这样既可获得最大利用量,又可保持种群的高速增长。 五、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 (一)问题:培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的?或不同温度(或O2、CO2等)条件下酵母菌种群数量变化情况?或不同培养液(加糖和不加糖)中酵母菌种群数量变化情况如何? (二)假设:根据上述问题,大胆提出合理的假设。 试管编号 A B C  管内 液体 培养液/mL 10 10    无菌水/mL   10   酵母液/mL 0.1 0.1 0.1  温度条件 28℃ 5℃ 28℃  (三)设计实验(如右表)。 (四)采用抽样检测方法——显微计数。 (五)注意事项 1、显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 时间/天 1 2 3 4 5 6 …  数量/个         2、从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。 3、结果记录最好用记录表,如下(请设计): 4、每天计数酵母菌量的时间要固定。 5、培养和记录过程要尊重事实,不能主观臆造。 【思考感悟】当一个种群迁入一个新的适宜环境时,种群数量如何变化? 当刚迁入时食物和空间条件充裕,种群增长速率较快,接近“J”型曲线,当繁殖到一定程度后,环境中的容纳量接近饱和,种群增长减缓,呈“S”型曲线,最后种群数量趋于稳定。 【基础训练】1、如图表示在一个池塘中当鱼的密度上升时,鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量和鱼产量的曲线是( A ) A、1和3 B、2和4 C、1和2 D、2和3 2、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是( B ) A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B、种群增长率在各阶段是不相同的 C、“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D、种群增长不受种群密度制约 3、某种群死亡率如图中曲线Ⅱ,出生率如图中曲线Ⅰ,则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点( C ) A、a B、b C、c D、d 【高考模拟】4、(2007全国卷Ⅰ3)下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是( D ) A、通常自然界中的种群增曲线最终呈S型 B、达到K值时种群增长率为零 C、种群增长受自身密度的影响 D、种群的增长速度逐步降低 5、(2008江苏生物16)下列选项中,对种群密度影响最严重的是( C ) 编号 生态系统 采收对象 现有生物量 年增长率/% 年采收量  ① 马尾松林 马尾松 200000m3 2 1000m3  ② 淡水湖泊 鲰鱼 10000kg 34 3600kg  ③ 山地 甘草 1000kg 20 300kg  ④ 滩涂 沙蚕 10000kg 30 500kg  A、① B、② C、③ D、④

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