1.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是( )
A．无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
B．培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理
C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理
D．“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理
答案：C
2．获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是( )
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
A．①②④ B．④①②
C．②①③ D．①④③
解析：选B。无籽西瓜的产生过程是利用了秋水仙素处理后染色体数目加倍，所以是利用了多倍体育种的方法。青霉素高产菌株的获得是利用了基因突变的原理，属于诱变育种。矮秆抗病小麦的获得是把不同优良性状的基因集中到同一个体上，可以用杂交育种也可用单倍体育种。
3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是( )
A．若新品种含显性基因，则从子一代中即可选出
B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子
C．既可从子二代中选出，也可从子三代中选出
D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种
解析：选C。若选育的新品种含显性基因，则在子二代选种后须再自交以确认是否为纯合子，若选育的新品种为隐性类型，则隐性性状一旦出现，即可确认为纯合子，可直接选出。
4．下列关于育种的叙述中，正确的是( )
A．用物理因素诱变处理可提高突变率
B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
解析：选A。物理因素如X射线可以提高基因的突变率；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。
5．(2012·嘉兴高二检测)基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交得F1，F1自交得F2，用秋水仙素处理F2幼苗后得到的植株是( )
A．二倍体 B．三倍体
C．四倍体 D．六倍体
解析：选C。从基因型可以看出，亲本植株均为二倍体，其后代F1、F2也为二倍体，用秋水仙素处理得四倍体。
6．下图表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种。
根据上述过程，回答下列问题：
(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为________，方法Ⅱ称为________，所依据的原理是________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是__________________，由④培育成⑤的过程中需用化学药剂________处理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合称为________育种，其优点是________________________________________________________________________。
(3)由③培育出⑥的常用方法称为__________________，形成的⑥叫________，依据的原理是________________________________________________________________________。
解析：(1)由图示过程可看出方法Ⅰ是杂交，方法Ⅱ是自交，由①和②利用方法Ⅰ和Ⅱ培育出⑤所依据的原理是基因重组。
(2)用③培育出④所采用的方法Ⅲ是花药离体培养，形成Ab的单倍体，由该单倍体再培育成⑤。通常利用秋水仙素处理④的幼苗从而得到稳定遗传的新品种，该育种方法称为单倍体育种，优点是明显缩短育种年限。
(3)由图中③培育出⑥，常用方法是人工诱导多倍体，形成的⑥是多倍体，该育种方法依据的原理是染色体变异。
答案：(1)杂交 自交 基因重组
(2)花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限
(3)人工诱导多倍体 多倍体 染色体变异
1．用烟草的花药离体培育成烟草新品种；用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦培育成抗倒伏抗锈病的小麦；培育无籽西瓜；用60Co辐射稻种，培育成水稻优良品种。以上育种方法依次属于( )
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
A．①②③④ B．④③②①
C．③④②① D．③②④①
解析：选D。本题考查各种育种方法。花药离体培养形成单倍体，再经人工诱导染色体加倍得到纯合新品种，这是利用了单倍体育种；利用具有优良性状的两亲本培育出具有两个亲本优良性状的新品种，为杂交育种；无籽西瓜的培育利用了多倍体育种；用60Co辐射育种是利用辐射使遗传物质发生突变，从而选育出具优良性状的新品种，是人工诱变育种。
2．用基因型为AAdd和aaDD的亲本进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植株的基因型和染色体倍数分别是( )
A．AAaaDDDD，四倍体 B．AAaaDDdd，四倍体
C．AaDd，二倍体 D．AAdd，二倍体
解析：选B。考查多倍体育种的原理和方法。基因型为AAdd和aaDD的亲本杂交，F1的基因型为AaDd，对其幼苗用秋水仙素进行处理，使其染色体组成倍增加，即变成四个染色体组。染色体上的基因也都加倍，加倍后的植株基因型为AAaaDDdd，为四倍体。
3．(2012·嘉兴一中高二测试)下列各种育种措施中，能产生新基因的是( )
A．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获矮秆抗锈病优良品种
B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得无籽西瓜
C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株
D．用离体花药培育小麦植株
解析：选C。A项属于杂交育种，原理是控制不同性状的基因重新组合，B项属于多倍体育种，C项属于诱变育种，原理是基因突变，基因突变能产生新的基因，D项属于单倍体育种。
4．(2012·杭州高二检测)若从一杂合的亲本中选育某一显性性状(该性状由单基因控制)，每次自交后都淘汰掉隐性个体，则需要经多少代连续自交能使稳定遗传的个体占显性个体比例超过95%( )
A．5 B．6
C．7 D．8
解析：选D。两杂合个体自交，F1显性个体中纯合子占1/3，杂合子占2/3。让它们各自自交，F2显性个体中，纯合子占5/9，杂合子占4/9，因此在Fn的显性个体中，纯合子占1－(2/3)n，当n＝8时，纯合子占1－256/6561，大于95%。
5．自然界中多倍体植株的形成过程一般是( )
①细胞中染色体数目加倍 ②形成加倍合子 ③减数分裂受阻 ④形成加倍配子 ⑤有丝分裂受阻 ⑥细胞染色体减半
A．⑤①④② B．①②⑥⑤
C．③⑥⑤② D．④①②③
解析：选A。自然界中多倍体的产生一般是正常植物体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。
6．用单倍体育种可以明显缩短育种年限，是因为后代不发生性状分离。关于这点，下列说法正确的是( )
A．通过染色体加倍的可育植株，等位基因纯合，这样的植株自交后代不发生性状分离
B．单倍体植株只有一套染色体，不会出现等位基因，也就不会有杂合子，后代不会发生性状分离
C．两单倍体交配后，后代都是纯合子，纯合子自交后代不会发生性状分离
D．以上三种说法均正确
解析：选A。本题主要考查对单倍体育种的理解。A项正确，因为经秋水仙素作用后植株为纯合子，后代不会发生性状分离现象。B项和C项错误，两者都忽视了单倍体高度不育的关键问题。因此，D项答案显而易见是错误的。
7．某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体( )
A.株 B.株
C.株 D．0株
解析：选D。植株是花粉培养成的，而花粉是经过减数分裂形成的，其中不含同源染色体。
8．(2012·宁波高二检测)为了培育节水、高产品种，科学家将大麦中与抗旱、节水有关的基因导入小麦中，得到转基因小麦，其水分利用率提高20%。这项技术的遗传学原理是( )
A．基因突变 B．基因重组
C．基因复制 D．基因分离
答案：B
9．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( )
A．单倍体育种 B．杂交育种
C．人工诱变育种 D．多倍体育种
解析：选B。人工诱变育种产生的变异是不定向的，单倍体育种、多倍体育种都不能产生基因重组，对技术的要求也较高，单倍体育种之前先要杂交育种形成AaBb的新品种，所以，最简捷的方法是杂交育种。
10．如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是( )
A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd
D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产
解析：选D。图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种，①和②杂交后得到③，③应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的；⑤至⑥过程表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组；由③到⑨是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。
11．下列与育种有关的叙述正确的是( )
A．四分体时期常发生染色体结构的变异
B．体细胞中含有一个染色体组就是单倍体
C．秋水仙素只用于多倍体的形成
D．三倍体西瓜无种子是因为体内无同源染色体
解析：选B。四分体时期常发生交叉互换；体细胞含一个染色体组的个体一定是由配子直接发育形成的，是单倍体；秋水仙素也可用于单倍体育种；三倍体西瓜无子是因为同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
12．(2010·高考江苏卷改编)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( )
A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞(2个染色体组)释放极体，然后培育形成新个体
解析：选D。利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体(四倍体)，由此判断A项错误；用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体(单倍体)，由此判断B项错误；将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体(二倍体)，由此判断C项错误；用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞(2个染色体组)释放极体(1个染色体组)，然后培育形成新个体(三倍体)，由此判断D项正确。
13．1943年，青霉素产量只有20单位/mL，产量很低，不能满足要求。后来科学家用X射线、紫外线等照射青霉菌，结果大部分青霉菌死亡，少量生存下来。在存活下来的青霉菌中，青霉素的产量存在很大差异，其中有的青霉菌产生的青霉素的量提高了几百倍(最高达到20000单位/mL)，从而选育出了高产青霉菌株。
根据以上材料回答下列问题：
(1)用射线照射青霉菌株，目的是诱发青霉菌发生________。
(2)从分子水平看，发生上述变化的根本原因是________的结构发生了变化。
(3)存活下来的青霉菌产生的青霉素的量存在着很大的差异，这说明__________________。
(4)上述育种方式叫________育种，所获得的高产青霉菌株的青霉素产量提高了几百甚至几千倍，这说明这种育种方式的优点是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：用射线照射青霉菌株，目的是诱发青霉菌发生基因突变，由于突变具有不定向性，产生的后代有产量高的也有产量低的，但大部分青霉菌还是保持原有的产量水平；对少量的高产菌株做进一步选育，即可得到所需品种。
答案：(1)基因突变 (2)DNA分子
(3)突变是不定向的
(4)诱变 能提高变异频率，加速育种进程，并能大幅度改良某些性状
14．为提高农作物的单位产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，设计一套育种方案。[高考资源网KS5U.COM]
生物材料：A.小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种。
B．小麦的矮秆不抗锈病纯种。
C．水稻的迟熟种子。
非生物材料：根据需要自选。
(1)育种名称：________育种。
(2)所选择的生物材料：________。
(3)希望得到的结果：__________________。
(4)预期产生这种结果(所需要性状的类型)的概率：____________。
(5)写出育种的简要过程(可用图解)。[高考资源网KS5U.COM]
(6)简答选择能稳定遗传的新品种的方法：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：(1)杂交 (2)A、B[Ks5u.com]
(3)矮秆抗锈病小麦
(4)3/16
(5)高抗×矮病→F1高抗F2
(注：高——高秆，矮——矮秆，抗——抗锈病，病——不抗锈病)
(6)将F2矮秆抗锈病品种连续自交，提纯到基本不出现性状分离为止
15．(探究创新题)大学生野外实习时偶见一株桃树，其上有一枝条开出明显大于其他桃花的花，假定其来源是基因突变或染色体加倍(已知桃树为二倍体)，为探究其变异来源，请完善以下实验。
(1)实验假设：
________________________________________________________________________。[Ks5u.com]
(2)实验思路：取该花花粉，进行花药离体培养，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)结果及结论
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
答案：(1)该枝条变异来自染色体加倍(或该枝条变异来自基因突变)
(2)观察单倍体开花结实情况，并根据其是否结实来判断其染色体组数，从而推测原枝条变异来源
(3)①若单倍体正常结实，则假设正确(或错误)
②若单倍体不能结实，则假设错误(或正确)
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