2012届高考生物二轮专题复习：能力提升 内环境、稳态及神经和液调节 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下图为人体局部内环境物质交换的示意图，下列有关说法错误的是 (　　)
A．①中液体的pH能保持稳定，与其含有HCO3－和HPO42－有关 B．③中有氧呼吸的最终产物可参与体液调节 C．①中液体有蛋白质，④中液体没有蛋白质 D．②中的CO2浓度比③中的低 解析：　①、②、③、④中的液体分别是血浆、组织液、细胞内液和淋巴。血浆的pH之所以能保持相对稳定，与其中的HCO3－、HPO42－有关；细胞通过有氧呼吸产生的CO2可以作为调节呼吸频率和深度的物质参与体液调节；CO2从细胞以自由扩散的方式进入组织液，自由扩散的规律是由浓度高的地方扩散到浓度低的地方。血浆中含有大量的血浆蛋白，但淋巴中也含有少量的蛋白质。 答案：　C 2．(2011·苏州模拟)下列关于人体内环境的描述中，错误的是(　　) A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等 B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO3－、HPO42－等参与维持血浆pH相对稳定 D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等 解析：　血红蛋白存在于红细胞内，属于细胞内液的组成成分。 答案：　A 3．国内某医院通过胰岛异体移植手术治愈了一名糖尿病患者，该患者治愈的检查指标和出院后还需服用的药物分别是(　　) A．尿糖和胰岛素 B．胰岛素和抗过敏剂 C．血糖和胰岛素 D．血糖和免疫抑制剂 答案：　D 4．调节和免疫与人体的健康有密切关系。下列有关叙述不正确的是(　　) A．糖尿病患者血糖上升的直接原因是糖氧化利用发生障碍及来源增多所致 B．胞内寄生菌感染中，只依靠相应的抗体，不能将病菌彻底消灭 C．如果抗体攻击自身正常的组织或器官，将会引起过敏反应 D．小鼠的杂交瘤细胞合成的单克隆抗体，可能被人体免疫系统识别为抗原 答案：　C 5．下图1和图2分别是反射弧和突触的结构示意图，图2中的①来自图1中的A，图2中的②来自大脑皮层。据图所作的如下分析，错误的是(　　)
A．当感受器接受刺激后效应器若产生反应，则①释放的递质使③兴奋 B．刺激感受器，但大脑皮层发出指令使效应器不反应，则②使③抑制 C．若用药物阻断②与③之间的联系，刺激感受器后，效应器不产生兴奋 D．突触后膜上有分解递质的酶，便于使突触后膜及时接受新递质的作用 解析：　图1表示的是反射弧(通过①③突触联系)，其中枢在脊髓中，反射活动要受到大脑皮层的控制(通过②③突触联系)。当感受器接受一个刺激后，若效应器产生反应，则①释放的物质对③具有兴奋作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不做出反应，则②释放的递质对③具有抑制作用。若用药物阻断②与③之间的联系，基本的反射弧仍维持完整性，给感受器以适宜的刺激后，效应器产生兴奋。突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶具有分解递质，使突触后膜及时接受新递质的作用。 答案：　C 6．(2011·武汉六校联考)下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是(　　) 刺激→下丘脑→某内分泌腺→激素甲→血糖浓度降低 A．激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素 B．下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌 C．该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式 D．缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加 解析：　激素甲使血糖浓度下降，故激素甲为人体内唯一降血糖的激素胰岛素，某内分泌腺为胰腺。此图解显示既有神经调节又有激素调节，但要注意的是下丘脑不能分泌促进胰岛素分泌的激素。若胰岛素分泌减少，则糖类代谢发生障碍，脂肪和蛋白质代谢加强。 答案：　B 7．关于人体免疫的说法正确的是(　　) A．由于每种浆细胞都能产生一种抗体，故抗体具有特异性而不具有多样性 B．体液免疫中，抗原刺激T细胞分化成浆细胞，浆细胞分化产生抗体 C．细胞免疫中，效应T细胞可以使靶细胞裂解，由淋巴因子杀死结核杆菌 D．二次免疫中，浆细胞主要是由记忆细胞增殖分化而来的 解析：　由于每种浆细胞都能产生一种抗体，故抗体具有多样性和特异性；体液免疫中，抗原刺激B细胞分化成浆细胞，由浆细胞产生抗体；细胞免疫中，效应T细胞可以使靶细胞裂解，从而暴露出结核杆菌，再由体液中的抗体杀死结核杆菌；二次免疫中，浆细胞主要是由记忆细胞增殖分化而来的。 答案： D 8．下列关于人体内环境稳态的相关叙述中，正确的是(　　) A．内环境稳态维持的主要调节机制是神经—体液调节 B．血糖浓度的调节过程中升高血糖的激素只有胰高血糖素 C．因为特异性免疫过程都有T淋巴细胞的参与，所以病原体侵入人体后主要由细胞免疫清除掉 D．抗利尿激素的主要靶细胞是肾小管，集合管细胞 答案：　D 9．当人所处的环境温度从25 ℃降至5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为(　　) A．减少、减少、增加、不变 B．增加、增加、减少、不变 C．增加、减少、增加、不变 D．增加、增加、减少、降低 解析：　本题以恒温动物所处环境的温度变化为核心命题点，考查了恒温动物的细胞呼吸、体温调节、水平衡调节及酶活性的影响因素等知识点，综合考查学生分析推理能力。本题易错选D，但要是注意到人是恒温动物，体内酶活性不变，那就可快速排除D。 答案：　B 10．研究表明在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法不正确的是(　　) A．效应T细胞与靶细胞密切接触后，引起效应T细胞分泌穿孔素 B．靶细胞裂解死亡后，侵入靶细胞的病毒要经过体液免疫予以消灭 C．在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体 D．效应T细胞产生的穿孔素属于抗体 解析：　本题主要考查细胞免疫。靶细胞裂解死亡后，病毒并没有死亡，只是失去了寄生的场所，因此，还需要体液中的抗体发挥作用。高尔基体与细胞分泌物的形成有关。抗体是由浆细胞产生的，而不是效应T细胞产生的，所以穿孔素不是抗体。 答案：D 11．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是(　　) A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 答案：　B 12．(2011·广东肇庆一模)下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是(　　)
细胞Ⅰ 细胞Ⅱ 物质E 物质F  A 下丘脑细胞 垂体细胞 促甲状腺激素 受体  B 效应T细胞 病原体 抗体 抗原  C 甲状腺细胞 垂体细胞 甲状腺激素 受体  D 传出神经元 传入神经元 神经递质 受体  解析：　下丘脑细胞产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体；效应B细胞产生抗体作用于抗原；当甲状腺细胞产生的甲状腺激素在血液中含量偏多时，通过负反馈调节作用于垂体；传出神经元产生的神经递质不能逆向作用于传入神经元，只能作用于效应器。 答案：　C 二、非选择题(共40分) 13．(12分)(2011·广东徐闻中学)如下图是体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答下列问题：
(1)此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是＿＿＿＿。(填标号) (2)红细胞所携带的氧气至少通过＿＿＿＿层膜才能被组织细胞①利用。 (3)血液在体温调节中有重要作用。如人体在运动过程中，产热量大量增加，通过体温调节中枢＿＿＿＿的调节，使皮肤的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时也使汗腺的分泌增多，从而维持了体温的相对稳定。 (4)血液中的淋巴细胞在＿＿＿＿免疫中发挥主要作用，能导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞称＿＿＿＿。 (5)在一些病理条件下，血浆、组织液和淋巴三者的量都有可能发生变化。请举出由病理原因引起③增多的实例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：　(1)②③　(2)6　(3)下丘脑　毛细血管舒张，血流量增加　(4)特异性　效应T细胞　(5)营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎等 14．(15分)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下图：
(1)在上述实验中设置A瓶，可证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)现在研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，请从下列所给实验材料及器具中选出所需的并设计实验。 供选实验材料及器具：大白鼠若干只、甲状腺激素、生理盐水、普通饲料、注射器 实验步骤：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：　(1)培养基、及培养过程不会产生TSH (2)下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；下丘脑能促进垂体分泌TSH (3) ①选择性别、年龄、生理状况一致的健康大白鼠各10只随机分成A、B两组　②A组饲喂正常饲料，B组饲喂含有甲状腺激素的食物　③一段时间后，分别抽取A、B两组动物的血液检测TSH的含量 15．(13分)(2011·山东省日照市模拟)科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使 T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
(1)由图可知，神经系统可通过突触前膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。 (2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(至少填两种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿途径实现的。 (3)若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为＿＿＿＿＿＿＿。 (4)有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。克隆选择学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。 按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证克隆选择学说。 实验材料：1只健康小白鼠，放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等。 实验方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实验步骤： ①给小白鼠以高剂量放射性同位素标记的甲种抗原，观察现象； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，观察现象； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，观察现象。 预期结果： ①不发生免疫反应； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：　(1)释放神经递质　(2)激素、神经递质　通过细胞间的接触　(3)过敏反应 (4)实验方法：同位素标记法 实验步骤：②再给小白鼠以低剂量非放射性同位素标记的甲种抗原　③给该小白鼠以乙种抗原 预期结果：②不发生免疫反应　③发生免疫反应

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