专题五 生命活动的调节
第1讲 植物的激素调节
(时间：50分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共55分)
1．(创新预测)下列生理现象中，不需要从其他部位获得生长素的是( )。
A．大叶木兰顶芽的生长
B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长
C．西瓜子房的发育
D．水杉侧芽萌发的抑制
2．(2011·合肥模拟)分析下列各图，正确的是( )。
A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长
B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快
C．图丙中若固定光源，暗箱匀速旋转一周，幼苗将弯向小窗
D．图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲
3．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为( )。
A．无种子，有种子 B．有种子，有种子
C．有种子，无种子 D．无种子，无种子
4．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。如图所示，若横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列说法正确的是( )。
A．甲：①促进；②抑制 B．甲：①抑制；②促进
C．乙：③促进；④抑制 D．乙：③抑制；④促进
5．下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是( )。
项目
对照组
经2,4-D处理的实验组
平均结果率/%
27
100
100
100
100
平均株产量/kg
0.16
0.73
0.92
0.91
0.72
平均单果重/g
186
247
277
273
243
浓度/(mg·L－1)
未作处理
1 000
850
720
630
A.该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育
B．该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4-D抑制果实的发育
C．不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同
D．该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的
6．(2011·福建宁德3月质检)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是( )。
A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C．细胞分裂素与侧芽的生长无关
D．甲为对照组，乙、丙为实验组
7．(2011·安徽合肥一模)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是( )。
盆栽植物横放实验示意图
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
8．(2011·山东淄博一模)如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( )。
A．在OA段范围内 B．在BC段范围内
C．在BD段范围内 D．在BA段范围内
9．(2011·上海奉贤调研，6)“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是( )。
A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味
C．“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟
D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实
10．(2011·苏、锡、常、镇四市一次调查，16)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 ( )。
A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
B．每根枝条上应保留有相同数量的芽
C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果
11．(2011·苏北四市二次联考，12)当植物受到环境刺激时，下图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布) ( )。
A．①④ B．②④ C．③⑤ D．②⑥
二、非选择题(共45分)
12．(17分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.无籽西瓜、无籽番茄等无籽果实由于食用上的方便，深得人们喜欢。培育无籽果实有
多种方法。
(1)假设番茄细胞染色体数目为2N，用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱
头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为________。
(2)在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明
显，其原因是( )。
A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，所以萘乙酸可长时间发挥作用；植物体内有分解吲
哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用；而吲哚乙酸则不能
Ⅱ.生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的
作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，
近地侧IAA浓度高于背地侧的；根对IAA的敏感性高于茎。
有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度
IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有IAA的
培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受
的抑制也越强。
(1)此人设置的空白对照组是__________________________________________________。
(2)本实验的自变量是________，因变量是________。
(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是______________________________
___________________________________________________________________________。
(4)请你用表格的形式呈现本实验的设计思路。
(5)研究表明，生长素的作用机理是生长素与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复
合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。被激活的“激素—受体复活物”能引
起内质网释放Ca2＋，Ca2＋促使细胞内的H＋以________的方式运往细胞外，增加了细胞
壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。
细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。实验发现，细胞在持续生长过程
中，细胞壁的厚度能基本保持不变。出现这种现象的原因是由于________(填细胞器)为
细胞壁添加了新的成分。
13．(10分)(2011·东北三校一模)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长。请回答下面的问题。
(1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后
向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深
的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。
(2)在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用________法处理插条，
此时的室内环境最好遮荫且________，以保持IAA溶液的较低浓度。
(3)IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图
可知，IAA对脱落的效应与________________有关。
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的
酶类较多，其中________________是较为关键的。
14．(18分)(2011·山东潍坊抽样，36)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题。
(1)比较图中三条曲线，能说明________________________________________________。
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为
________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的________。
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落
酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设
计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，
做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙丙两组的实验变量是________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若________，则假设成立；若________，则假设不成立。
第2讲 内环境的稳态与调节
(时间：50分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．右图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径，下列有关说法错误的是 ( )。
A．③中产生的热量是维持体温的主要来源之一
B．若①中胰岛素含量上升，则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的
C．正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡
D．CO2浓度最高的液体是②
2．比利时、法国科学家最近在实验中将胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，并成功移植
到了实验鼠大脑中，这一成果将有助于对神经性疾病的研究。下列有关叙述中正确的是
( )。
A．大脑皮层中央前回的S区受损，患者表现为运动性失语症
B．当人从寒冷室外进入温暖的室内时，大脑皮层内侧面的体温调节中枢兴奋
C．胚胎干细胞与神经细胞含有相同的基因，不同的蛋白质
D．一切具有神经系统的生物，其神经调节的基本方式都是反射弧
3．在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的传导(或传递)方向不能由 ( )。
A．①―→② B．③―→④ C．②―→① D．④―→③
4．为研究不同室温条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验测量。测量结果如图所示。下列分析错误的是( )。
A．从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需要的适宜温度
B．在50～90 min，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤血流量减小
C．第90 min时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热
D．整个体温调节过程属于神经—体液调节
5．(创新预测)最新一期西班牙《趣味》月刊载文称，英国伦敦大学研究人员弄清楚了为
什么热可以有效镇痛：当温度达到40 ℃时，人体细胞内部接收器就“燃烧”起来，切断
了让身体感到疼痛的化学介质的道路。这里“让身体感到疼痛的化学介质”是人体体温
调节中的 ( )。
A．甲状腺激素 B．肾上腺素 C．胰岛 D．神经递质
6．(创新预测)如图甲所示，以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距1～2 cm的电极A和B，在图中的刺激点给予较强的电刺激。依据观测到的电流表指针偏转(向左为正，向右为负)情况，绘出的曲线如图乙。乙图中能正确表示粗大神经纤维电位变化的是( )。
7．(创新预测)兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是 ( )。
A．Na＋和K＋的运输 B．胞吐
C．细胞间的信息传递 D．受体的分解
8．(创新预测)右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法中，正确的是 ( )。
A．该种调节的特点是有较强的准确性和局限性
B．如果分泌细胞是胰岛A细胞，则分泌物是胰岛素
C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞
D．如果靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞可以为下丘脑
9．(创新预测)诺贝尔生理学或医学奖得主米歇尔教授指出：“绝大多数疾病都是由于某一特定的膜蛋白缺陷引起的，现在市场上销售的80%的药物都是针对膜蛋白，通过与膜蛋白结合而起作用，只不过有的药物是活化膜蛋白，而有的是使膜蛋白失活。”以下可能属于膜蛋白失活实例的是( )。
A．淋巴T细胞分泌物能够促进靶细胞的自溶裂解
B．利用单克隆抗体技术生产的“生物导弹”能有效杀伤癌细胞
C．抗利尿激素作用于肾脏使尿液大量减少
D．肾上腺皮质激素类药物地塞米松能钝化机体的免疫反应
10．(高考变式)下图为人体对体温和水平衡调节的示意图，下列有关叙述中，不正确的是
( )。
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．③与④激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的
11．(创新预测)下列各项中，能够使人产生病理反应的是( )。
A．血清中的抗体 B．皮肤细胞上的抗体
C．血清中的白细胞介素 D．毛细血管的通透性
▲(创新预测)右图表示的是a与抗体形成的结合体，下列有关叙述中，正确的是( )。
A．如果图示中的a表示外毒素，那么抗体表示为凝集素
B．如果a是抗原，多数情况下图示的结合体会进一步形成
沉淀或细胞集团
C．图示中的a通常情况下也可以表示为结核杆菌或麻风杆菌
D．如果图示中的抗体吸附在皮肤的表面，当a再次侵入时，可以引起自身免疫病
12．人体从开始进食较咸饮食，到细胞外液的渗透压逐渐恢复正常的过程中，血液中抗利尿激素的含量变化曲线是( )。
A．① B．② C．③ D．④
▲病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是( )。
A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也
无法产生
B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病
原体产生免疫反应
C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生
D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀
伤作用
二、非选择题(共40分)
13．(14分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验
小鼠体内的内分泌腺P，能够分泌物质Q，缺少该物质会使小鼠发生消化不良、糖代谢
紊乱等反应，为了验证物质Q的这项生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育
状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果(见下表)：
组别
设置目的
处理方式
实验结果
甲组
①
②
消化不良、
糖代谢紊乱
乙组
对照组(空白对照)
③
④
丙组
对照组(排除⑤)
假手术处理
代谢正常
(1)请完善上表的实验过程及结果。
(2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与________有关，要进一步证明物质
Q的生理作用，还需要对甲组进行怎样的后续步骤？________________。
Ⅱ.血糖的平衡对于保证机体的各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，机体内有多
种激素能调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。
请回答下面的问题。
(1)胰岛细胞分泌激素，除了直接感受________含量的变化而发挥作用外，还可受
________发出的神经控制，间接发挥调节作用。
(2)当机体处于不同的功能状态时，血糖中的胰岛素与胰高血糖素的摩尔比(I/G)不同。在
摄食后，I/G变________(大或小)，这是由于_______________________________________
所致；当饥饿或长时间运动时，I/G变________(大或小)，有利于促进
____________________，维持血糖水平。
(3)将胰岛B细胞分别接种于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖
组)的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素多。此结果说明
___________________________________________________________________________。
(4)利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，方
案如下：
①用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。
②用含有滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出上述方案的错误：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
14．(13分)突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位，在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用。根据对下一级神经元活动的影响，可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下图1和图2分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答下面的问题。
(1)递质合成后首先贮存在________内，以防止被细胞内其他酶系所破坏。当兴奋抵达神
经末梢时，递质释放，并与位于突触________(前/后)膜上的受体结合。在图1中，当某
种递质与受体结合时，引起Na＋大量内流，使后膜的电位逆转成________，从而产生兴
奋。而在图2中，当另一种递质与受体结合时，却使Cl－内流，由于抑制了突触后神经
元________(静息电位、动作电位)的产生，所以无法产生兴奋。
(2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质，突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸
转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的
抑制剂作为药物施用于病人，可抑制癫痫病人异常兴奋的形成，从而缓解病情。试分析
其原因：_______________________________________________________________。
(3)不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合，并且结合后
产生与递质作用时类似的效果)，有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结
合)。那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于________(兴奋性突触/抑制性突触)。
(4)一个神经元可接受许多不同种类和不同性质神经元的影响，并对所接受的信息进行加
工，使相同的信息加在一起，相反的信息互相抵消，然后决定是兴奋还是抑制。帕金森
综合症的其中一个原因就是相关递质的释放量异常引起的(见下图)。
请提出抗帕金森病药物的作用机理(至少写出两点)_______________________________
________________________________________________________________________。
15．(13分)(创新预测)自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经—内分泌—免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答。
(1)以静脉注射环磷酰胺(能使抗体浓度下降)作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观
察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的
下降，这种条件反射抑制了________________免疫应答。
(2)生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互
________作用，使机体免疫功能保持正常。
(3)某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用。
实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少
许。
实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等。
小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理。在实验进行的一星期中，每天定时观
察约15 min，记录观察结果。请回答下面的问题。
组别
一组
二组
三组
四组
处理
苹果1(没有与腐烂果肉接触)
苹果2(与腐烂果肉接触，果皮不破)
苹果3(与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，没有进行处理)
苹果4(与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，用酒精处理过)
①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中_______________________________________
的屏障作用。实验中腐烂果肉模拟的是__________________________________________。
②第三组实验模拟___________________________________________________________。
③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是
________________________________________________________________________。
④小组中一位同学不慎外伤出血，到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象，调节机
体产热的激素主要是________________。若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌，
其体内抗体迅速产生的主要原因是________________。
⑤将病毒灭活后，除可作疫苗用于免疫预防外，还可在细胞工程中用于_______________。
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