课题68:生长素 【课标要求】植物生长素的发现和作用;其他植物激素;植物激素的应用。 【考向瞭望】生长素生理作用的应用。 【知识梳理】一、生长素发现过程的实验分析 科学家及实验过程 结论及分析  达尔文实验:胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性研究 ①胚芽鞘+单侧光→向光生长;②去尖端+单侧光→不生长、 不弯曲。说明植物向光性与尖端有关 ③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长、不弯曲;④用锡箔罩住尖 端以下部位+单侧光→向光生长。说明植物的感光部位在尖端 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某 种刺激,对下部产生影响,出现 向光弯曲  詹森实验:切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂块+单侧光→弯曲 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 琼脂片  拜尔实验:切去胚芽鞘尖端,移至一侧,置于黑暗中培养,胚 芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 尖端产生某种刺激,在其下部分 布不均匀,造成胚芽鞘弯曲生长  温特实验:①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的 某一侧;②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 某种刺激的确是化学物质,这种 化学物质的不均匀分布造成胚芽 鞘尖端以下的部位弯向光源  其他科学家:从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸  (一)上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路:提出(发现)问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。 (二)实验中运用了对照原则,如达尔文的实验中,①和④为对照组,②和③为实验组;温特的实验中,①为实验组,②为对照组,增加了实验结论的可靠性。 (三)实验中体现了设计实验的单一变量原则:达尔文实验的单一变量是尖端的有无和感光部位的差异;温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。 二、生长素的产生、运输与分布 (一)产生:主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (二)运输:1、极性(轴向)运输 (1)实验:如右图。(2)结论:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。 2、横向运输:在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关,如右图:A、B有极性运输,C、D为重力作用下的横向运输。 3、运输的方式:是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。 (三)分布 1、产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽,分生区<伸长区。 2、生长旺盛的部位>衰老组织,如幼根>老根。 三、其他植物激素:(一)四类植物激素的比较 名称 合成部位 存在较多的部位 生理功能  赤霉素 幼芽、幼根和 未成熟的种子 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长,从而引起植株增高 ②促进种子萌发和果实发育  细胞分裂素 根尖 正在进行细胞分裂的部位 促进细胞分裂  脱落酸 根冠和萎蔫的 叶片 将要脱落的器官和组织 ①抑制细胞分裂 ②促进叶和果实的衰老和脱落  乙烯 植物体各个部 位 广泛存在于植物体,成熟 的果实含量最多 促进果实成熟  (二)植物激素和动物激素的比较 植物激素 动物激素  不同 点 产生部位 无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生 由专门的内分泌器官分泌   作用部位 不作用于特定器官 随血液循环作用于特定器官  相同点 ①由自身产生;②特点:种类多、微量、高效;③调节生物体的新陈代谢、 生长发育等生理活动  【基础训练】1、如图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明( D ) A、根具有正向重力性,茎具有负向重力性 B、生长素对植物生长的作用具有两重性 C、根和茎的向性运动都是一种适应 D、产生生长素的部位是根尖和茎尖 2、某实验小组为了验证乙烯的生理作用,进行了下列实验:取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色),甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理;乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时,从这两箱中取等量的果肉,分别研磨成匀浆,除去匀浆中色素,过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中,再各加入等量的斐林试剂,加热后摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是( D ) A、甲箱番茄呈红色 B、乙箱番茄呈绿色 C、乙试管中呈砖红色 D、甲试管中呈砖红色,但比乙试管中的颜色浅 3、下列各项中,与植物激素有关的一组是( B ) ①生产无子西瓜;②无子番茄;③棉花摘心;④培育多倍体;⑤枝条扦插。 A、②③④ B、②③⑤ C、①②③ D、①③⑤ 【高考模拟】4、(2007广东生物19)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( A ) A、脱落酸 B、细胞分裂素 C、赤霉素 D、生长素 5、(2008山东理综8)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是( D ) A、生长素与花的发育有关 B、生长素极性运输与花的发育有关 C、P基因可能与生长素极性运输有关 D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

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