2013年高考第二轮复习语文广东版
40分钟训练7 语言运用＋诗歌鉴赏＋散文阅读
1．关于什么是诗，柏拉图说得很神秘，他认为诗是依诗神的驱遣，是神力所赐。但是台湾著名诗人痖弦则说得很简单：“月亮出来了——这不是诗，月亮来了——这才是诗。”你是怎样理解痖弦的这句话的？请你创写一个充满诗意的句子，并说明它为何充满诗意。（不超过100字）
2．以形象化的语言描绘抽象的情思，可使读者获得更鲜明的印象、更具体的感动，例如，用“母爱是阳台上晒干的衣服，暖暖的，充满太阳的气味”，比“母爱是世间最温馨无私的爱”更加具体可感。请你仿照上面例句，选取“友情”“悲伤”“孤独”其中的两种，根据你的体会，进行形象的描写。不可沿用例句的说法。
3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
早 梅
齐 己①
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台②。
注：①齐己：唐末著名诗僧，早年曾热衷于功名仕进，然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。
（1）诗的题目为“早梅”，但诗句内容未见“早”字。请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。
（2）末联两句意味深长，表达了诗人什么心志？
4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
甘草子
柳 永
秋暮，乱酒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁困的原因是什么？
（2）结尾二句“却傍………言语”写法上有何新意？
5．阅读下面的宋词，完成后面题目。
鹊桥仙 夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜、常啼杜鹃。 催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
注：①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
（1）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？
（2）词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？
6．阅读下面的古诗，完成题目。
春暮西园
高 启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
阅读下面的文字，完成第7～9题。
鹰与羊
[加拿大]查·罗伯茨
①黎明前的山巅，浅灰已与暗黑较量起来。
②高处清冷，寂然无风。光秃的山顶上，星星藏身于云朵之后，触手可及。东边，陡峭的悬崖巍峨高耸，恒久屹立在群山之上。峭壁边沿的缝隙处，有一个鹰巢。
③夜如潮水，于悬崖处逐渐退却，渐亮的天色攀爬到支起鹰巢的枝杈间。几只雏鹰在雌鹰松垂的翅膀下，焦躁起来。雌鹰昂起头，微微抬抬翅膀，四下瞭望。突然袭来的寒气让羽翼未丰的雏鹰浑身一抖，不由自主地靠向母亲腿旁。此刻，已然醒来的雄鹰高踞在巢旁，一动不动地看着另一边的天空，白色的鹰冠扁平狭长。平直凶狠的眼睑下，一双黄色的眼睛注视着东方海面上渐白的天色。
④饥饿正在折磨大鸟。雏鹰也饥饿难耐，却从母亲嘴中求不到丁点儿食物。日复一日，去捕鱼的大鸟总是无功而返；日复一日，他们四处不知疲倦地追寻猎物，却总一无所获。这个春天，鲭鱼、鲱鱼似乎都躲了起来，野兔好像也从山中逃走了。
⑤东方的天色已由灰变红。锈红色与紫色的光斑与印痕爬上了峭壁的巨石之间。编织于鹰巢枝杈间的猩红如同刚刚洒下的鲜血，在渐强的天光下闪烁。玫瑰色的光喷涌而出，洗染过整个山巅。太阳跃出地平线了。
⑥山巅上的雄鹰高昂起头，伸展双翅，厉声叫起来，似乎在召唤这新的一天。停顿片刻，他低下头，双翅伸得更开，纵身一跳，跃入气流之中，平稳而娴熟的身姿，犹如泳者跃入大海。雌鹰注视着他，注视着他如幽灵般在阴影中滑过的身影。雄鹰在天空中画起一个个巨大的圆，而脖颈始终急切地伸向地面，想找东西化解巢中大小的饥饿。
⑦离海不远处，一座圆圆的小山丘依然笼罩在夜色中。贫瘠的小山丘任凭风雨侵蚀，没有什么灌木，只有星星点点的刺柏点缀其上。山上密布着爬满青苔的石块，另有些许小草，芬芳柔弱。略带寒意的晨曦中，一只母羊伸长了双耳，凝神捕捉危险的预兆，却只听到远处海涛的暗鸣。母羊身下，是一只昨晚刚刚出世的羊羔。
⑧生产的痛楚令失群的母羊倍感焦急与孤独。但是，羊羔第一次微弱的“咩咩”声传来之后，一切都已不同。陡然间，她的恐惧增了十倍，并非为自己，而是为了那羊羔。此刻，她心中也腾起从未感受过的勇敢。她轻轻呼唤着靠在身旁不停颤抖的羊羔，声音低沉而柔和。远处山谷的林中传来猫头鹰的鸣叫，她愤怒地抬起头，似乎那声音威胁到了她的羊羔。有田鼠从身旁溜过，在岩石间窸窸窣窣，她也会猛地站起身，俨然将此入侵者当成了一头狮子。
⑨黎明的灰色渐渐从草原上散去。母羊注视着躺在地上、依旧浑身颤抖的羊羔。她轻声鼓励他，爱抚他。小羊挣扎着想站起来，四条腿费力地张开，笨拙地支撑起身体，保持住平衡。小羊开始吃奶，母羊伸长脖颈，转过头，关注着他的一举一动，满意地轻声呜咽着。
⑩玫瑰色的光曾经漫过山峰，唤醒雄鹰。现在，天光温柔地铺满了辽阔的草地。母羊向前走了几步，想让吃饱了奶的羊羔跟上。她想让小羊赶紧学会走路，便可去寻找羊群。开阔的草原，总是危险密布。
?小羊摇着耳朵轻声哀求，不愿多走。母羊转过身，轻轻抚慰，用鼻子推推，又向前走了几步，想让他跟上。小羊没有跟上，却大叫起来。就在此刻，可怕的呼啸声从天而降，一团阴影罩在了那羊羔的身上。母羊发疯似的转过身，用头来顶。雄鹰振振翅膀，越过母羊的头顶，向山那边飞去，羊羔瘫软地悬在雄鹰爪下。
?山脚下，母羊悲伤无助地嘶鸣着，仰望天空，在石块与草丛中跌撞而行。
?鹰巢里却是一片满足，饥饿的困扰已然不在。阳光下，雏鹰颈项交错地打着盹。骄傲的雄鹰昂首高踞在巢旁，俯瞰着呈现在眼下的大千世界。时不时，他会抬起翅膀，对着太阳愉悦地叫几声。此刻，雌鹰站在巢旁的树杈上，梳理着羽毛。时不时，她会把头伸到巢中，对着昏睡的雏鹰低声咕哝，声音好似从喉咙深处发出。
?但在圆圆的小山包上，母羊仍在四处呼唤，找寻她的小羊，并不理会早已迁徙到别处草原上的羊群。
（《世界文学》2010年第2期，有删改）
7．简述文中画线的两段文字有什么作用。
8．第⑧段，作者用了哪些描写方法？请结合文本简析其作用。
9．故事的主题是什么？请结合全文分析。
参考答案
1．答案示例：（1）“月亮出来了”，比较直观，是客观叙事；“月亮来了”，用了拟人，生动形象，富有美感。（2）我的“桃花岛”是自由的乐土，是安宁的家园，是和谐的天堂。（3）创写句用排比，较有气势，充实了我的“桃花岛”的具体内涵。
解析：“充满诗意”是解题要点，痖弦的话、创写的句子都要“充满诗意”，既要创写，又要说明。注意分步答题。
2．答案示例：孤独是大海里的礁石，冷冷的，满是潮湿的滋味；友情是窗台上盛开的月季，灿灿的，弥漫春天的气息；悲伤是山间呜咽的岩泉，幽幽的，充满冬天的寒意。
解析：比喻贴切，描述生动形象。参考喻体：友情——春风、雨露、月光、溪流、炉火；孤独——悬崖、小岛、海礁、小舟、树木、月亮；悲伤——孤雁、落花、岩泉、雨季、冬雪。句式与例句基本一致即可。
3．参考答案：（1）通观全篇，首联“孤根暖独”是写“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。全诗首尾一贯，处处扣题，围绕“早”落笔。
（2）语义双关，祝愿梅花明年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的心境，借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志。
解析：（1）“分析整首诗”暗示每联都有答案信息，要思考哪些意象体现了“早”的意思。（2）问“心志”，宜充分利用注释提供的信息，明白诗人是在托物言志：希望明年早梅一枝独开，独占鳌头，表现其科举失利的不甘。
4．参考答案：（1）具体景象有：秋暮，衰荷，秋雨，冷月。女主人公心乱愁困的原因是“无侣”（或“单栖”）。
（2）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
解析：（1）景象就是意象，结合体现“愁绪”的要领来寻找即可。（2）问写法上有何新意，就要看结尾惯常写法是什么，如借景抒情，或直抒胸臆等，而这里却出人意料地用了“鹦鹉”，故应用好其“学舌”的特点，但表达的还是女主人公单栖无侣的愁绪。
5．参考答案：（1）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所作的铺垫（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）。
（2）衬托（或：烘云托月），好处是以“静”更突出了杜鹃啼鸣的悲凉，并勾起了作者的思念乡土之情。
解析：（1）这是考查诗歌的意境，抓住“静”“昏”“风雨”等关键词语概括即可。诗歌开篇写景一般是为抒情主人公的出场或表情达意作铺垫。（2）考查写作技巧，以无声（林莺巢燕）衬托有声（杜鹃），更显得寂静。表达上的好处一定要涉及情感表达。
6．参考答案：诗贵含蓄，本诗的构思技巧堪为典范。诗题“春暮西园”，点明了时间地点；全诗写“绿池芳草”“雨春”“落花”等意象，抓住了“春暮”时节的景物特点，但最后落笔于“菜畦”蝶多，则是暗点“西园”，显示了构思之了然无痕，技巧十分高超。
解析：这是高考史上迄今最大自由度的真正赏析题。答案角度提示：
（1）从语言的角度：可分析总体的语言风格，也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。
（2）从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析，也可联系写景状物分析虚实相生、动静结合的特色。
（3）从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
（4）从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。
如答案不在以上角度内，言之成理也可。
7．（1）分别交代了鹰巢和母羊栖身之所的环境，（2）形成鲜明的对照，（3）烘托出鹰的雄健和羊处境的危险/暗示鹰和羊的不同身份——捕猎者和被猎者，（4）为后面的情节作铺垫。
8．示例：动作、心理描写。
心理描写如：“生产的痛楚令失群的母羊倍感焦急与孤独。”“陡然间，她的恐惧增了十倍，并非为自己，而是为了那羊羔。此刻，她心中也腾起从未感受过的勇敢。”通过描写母羊身处困境中的心理变化，表现了母羊对幼子深沉的感情。
动作描写如：“她轻轻呼唤着靠在身旁不停颤抖的羊羔，声音低沉而柔和。”“她愤怒地抬起头”“她也会猛地站起身”通过对母羊动作行为的细致描写，生动形象地表现母羊保护小羊的决心和勇敢。
9．示例：这是一个表现动物对幼子深爱的故事。鹰没有食物时的焦躁和饱食后的满足，都是因为小鹰的饥饿，食物是小鹰生存的基础。母羊在夜色中的勇敢、愤怒和失去小羊后的悲痛，都表现了母羊伟大的母爱。两种动物虽然结局不同，但情节的发展都紧紧围绕着它们怎样用尽全力去保护幼子的生存。
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