2013年高考第二轮复习语文湖南版
40分钟训练10 语言文字运用＋文言文阅读
＋诗歌鉴赏＋古诗文默写＋小说阅读＋选考内容
1．下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．氛围（fēn） 旖旎（yǐ）
扛鼎（káng） 大笔如椽（chuán）
B．殷红（yān） 绯闻（fěi）
通缉（jī） 金蝉脱壳（qiào）
C．铜臭（xiù） 佣工（yōng）
巷道（hàng） 拾级而上（shè）
D．奇葩（pā） 谂知（niǎn）
喘息（chuǎn） 解甲归田（jiě）
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．继上一场拿下“两双”，炙手可热的华裔球星林书豪昨日又砍下18分，帮助纽约尼克斯队实现了四连胜。
B．因为低端车的消费者的经济承受能力最为有限，对于每一次几角钱的油价上涨，他们都不可能等闲视之。
C．这件事对我无异于晴空霹雳，就如同一块珍藏多年价值连城的碧玉，顷刻间变成了一块不名一文的瓦片。
D．近期中国三大男高音歌唱家献歌合肥，在安徽电视台演播厅，让观众们享受了一场振聋发聩的视听盛宴。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方。____________。____________。____________。
____________。____________。____________。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。
①忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人
②电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天
③骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了
④在风沙弥漫的北方，绝没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨
⑤那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼
⑥在北方，永远不用带伞
A．④②⑤①⑥③ B．④⑤③②⑥①
C．⑥⑤③②①④ D．②⑤④③①⑥
4．阅读下面的文言文，完成（1）～（5）题。
答李端叔书
苏 轼
轼顿首再拜：闻足下名久矣，又于相识处往往见所作诗文，虽不多，亦足以仿佛其为人矣。寻常不通书问，怠慢之罪，犹可阔略①，及足下斩然②在疚③，亦不能以一字奉慰，舍弟子由至，先蒙惠书，又复懒不即答，顽钝废礼，一至于此。而足下终不弃绝，递中再辱手书，待遇益隆，览之面热汗下也。足下才高识明，不应轻许与人。得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？不肖为人所憎，而二子独喜见誉，如人嗜昌歜、羊枣④，未易诘其所以然者。以二子为妄则不可，遂欲以移之众口，又大不可也。
轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实何所有？而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故⑤至今，坐此得罪几死。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。譬之候虫时鸟，自鸣自已，何足为损益？轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。
木有瘿⑥，石有晕，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。足下所见皆故我非今我也无乃闻其声不考其情取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽。
（选自《唐宋八大家鉴赏辞典》，有删节）
注：①阔略：宽恕。②斩然：痛苦的样子。③在疚：居丧。④昌歜、羊枣：楚文王嗜昌歜，曾晳嗜羊枣。比喻人之癖好。⑤：（náonáo）争辩的声音。⑥瘿：瘤。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．足下才高识明，不应轻许与人 许：答应
B．待遇益隆，览之面热汗下也 遇：对待
C．故至今，坐此得罪几死 坐：因为
D．然世人遂以轼为欲立异同，则过矣 过：错，不对
（2）下列各句中加点的“以”字，与“考论是非，以应其名耳”的“以”字意义和用法相同的一项是（ ）
A．虽无风，亦浪涌，盖以此得名也
B．尝一日行千里，不忍杀之，以赐公
C．以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向
D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
（3）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
足下所见皆故我非今我也无乃闻其声不考其情取其华而遗其实乎
A．足下所见皆故/我非今我也/无乃闻/其声不考其情/取其华而遗其实乎
B．足下所见皆故我/非今我也/无乃闻其声不考其情/取其华而遗其实乎
C．足下所见皆故/我非今我也/无乃闻其声不考其情/取其华而遗其实乎
D．足下所见皆故我/非今我也/无乃闻/其声不考其情/取其华而遗其实乎
（4）作者“回视三十年以来所为，多其病者”，请结合文意谈谈作者“病”在哪些方面。
（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？
②人苦不自知，既以此得，因以为实能之。
③平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。
5．阅读下面的唐诗，完成题目。
雨后晓行独至愚溪北池①
柳宗元
宿云散洲渚，晓日明村坞。
高树临清池，风惊夜来雨。
予心适无事，偶此成宾主。
注：①此诗作于柳宗元被贬永州期间。愚溪北池在永州愚溪钴钅母潭北。
（1）宋人吴可认为“风惊夜来雨”中“‘惊’字甚奇”，请作具体分析。
（2）结合全诗，谈谈你对“偶此成宾主”一句的理解。
6．古诗文默写。
（1）谨庠序之教，____________，____________。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）
（2）____________，____________。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。____________，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
7．阅读下面的文字，完成后面的题目。
雨 伞
[日本]川端康成
春雨似雾，沾润人的肌肤。跑出门口的少女看见少年的伞，这才察觉：“呀，下雨呢？”
少年默默地将雨伞移过去给少女挡雨。少女只有一侧肩膀在雨伞下。少年难以说出“请过来”。少女也曾想用一只手扶着伞把，但总想从雨伞下溜走。
两个人走进了照相馆。少年的父亲是个官员，将调任远方。这是为他拍的临别赠相。
“二位请并排坐在这儿。”摄影师指着长椅子说。
少年却站在少女的背后。他把扶着椅子的手指轻轻地触摸少女的短外褂。这是他初次触及少女的身体，透过手指传导过来微微的体温。
“头发……”少年对少女小声地说。
少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满了喜悦。像孩子般乖乖地碎步走进化妆室。方才少女看见少年经过门口，顾不及整理就飞跑出来，头发蓬乱得像是刚摘下游泳帽似的。少女一直为乱发耿耿于怀，可在男子面前连拢拢两鬓的短发修饰一下也觉得害羞。少年也觉得，如果对她说声“拢拢头发吧”都会羞辱少女的。
向化妆室走去的少女那股子快活劲儿，感染了少年，喜悦之余，两个人理所当然地互相依偎坐在长椅子上。
刚要走出照相馆，少年寻找起雨伞来。忽然看见先走的少女已经手拿那把雨伞站在门口。少女发现少年望着自己才意识到自己是拿着少年的雨伞走出来的。
少年难以说出“让我拿雨伞吧”，少女则无法把雨伞交还给少年。然而，此时此刻两个人与来照相馆的路上迥异，突然间变成了大人，带着夫妻般的心情踏上了归途。
（选自《川端康成小说经典》，
人民文学出版社1999年版，有删节）
（1）指出《雨伞》中的主人公，并简要分析理由。（50字左右）
（2）结局讲述少年、少女“突然间变成了大人”，小说借此要显示什么？给你怎样的人生启悟？（150字左右）
参考答案
1．C 解析：A项，“扛”应读“gāng”；B项，“绯”应读“fēi”；D项，“谂”应读“shěn”。
2．B 解析：A项，“炙手可热”，比喻气焰很盛，权威很大。不合语境。B项，“等闲视之”，当平常的人或平常的事情看待。多用于否定句。C项，“不名一文”，一个钱也没有，形容极其贫穷。不合语境。D项，“振聋发聩”，声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。不合语境。
3．A 解析：④句承接上文“北方”；②句具体写“瓢泼大雨”；⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨”“晴”变化的特点；①句用“忽晴忽雨”回应上文；⑥句和③句续写“雨”“晴”变化的特点，③句解释⑥句。
4．（1）A 解析：A项，“许”，赞许。
（2）D 解析：例句和D项均为目的连词，“用来”。A项，介词，“因为”；B项，介词，“把”；C项，介词，“用”。
（3）B 解析：关注对称结构和句意。
（4）参考答案：①为文态度在应试科举（少年读书作文，专为应举；评论古今是非，目的在考中制举）；②妄论利害，谗说得失；③炫耀才华，取悦他人。
解析：此题筛选区域是二、三两段，自少年开始到获罪都为其“病”，主要概括为三点：一是为文态度在应试科举；二在高谈阔论，品评得失而议论空泛，毫无实际意义；第三段通过物之病可以看出作者之病在炫耀才华，取悦他人。
（5）①难道黄庭坚、秦观他们（赞誉我）的话，您真的认为是正确的吗？（关键点：“得非……耶”“然”“以为”）
②人苦于不了解自己（或“没有自知之明”），凭借策论应举之后，就因此以为自己确实能够辅佐国政。（关键点：“不自知”“既”）
③平生亲友，也没有一封书信寄给我，我寄信给他们，他们也不回信，自己也庆幸差不多可以免除（与世人交往纷争）了。（关键点：“字”“答”“庶几”）
参考译文：在下顿首再拜：听闻您的名声已久，又在我们相识之时常常拜读您的诗文，虽所见不多，但也足以想象您的为人了。平日不通书信，怠慢之处，尚可宽恕，等到您居丧痛苦的时候，也没有只言片语来宽慰您，我的弟弟子由（苏辙）来时先捎来先生书信，但我又因懒惰没有即时回复，我顽钝不顾礼节到了这样的地步。但是您却始终没有和我断绝关系，我在驿递中又得到您的书信，您待我却越来越深厚，我看了以后，脸上发热，汗也流了下来。您才能很高，见识广博，不宜轻易赞许他人，难道您觉得黄庭坚、秦观他们（赞誉我）的话，您真的认为是正确的吗？不才（的我）被他人憎恶，而唯独这二人喜欢赞誉人，正像楚文王嗜昌歜，曾晳嗜羊枣（各有所好），很难问清楚为什么是这样。认为黄庭坚、秦观所言狂妄实不可取的，于是想把他们的看法加于众人之口，就更不可取了。
我年少时读书写文章，不过为应对科举罢了。而在进士及第之后，又贪得无厌，又紧接着应考制举，作策论之文，其实文章本身没有什么实际内容。而应考的科目是“直言极谏”，因此纷纷诵说古今，评论是非，来应和这个科名而已。人苦于没有自知之明，凭借策论应举之后，就因此以为自己确实能够辅佐国政，所以争辩之声直到今日，因此获罪几乎丧失性命。然而世人就认为我要建立异说，就错了。空谈国家社稷、利害得失，这正是制科人的不良习气。如同候鸟时虫自鸣自唱，自己停止，这（对社稷民福）哪有什么损害和好处呢？我每次责怪人们对我过于推重，而您又反复如此称说，（您的推崇）就更加不是那实际的情况了。获罪以来，自己生活在一个极为闭塞的环境中，驾着一叶扁舟，穿着一双草鞋，放浪于山水之间，与乡野的樵夫渔民杂居一起，常常被醉酒之人推搡诟骂，于是自己也为渐渐不为人认识而高兴；平生亲友，也没有一封书信寄给我，我寄信给他们，他们也不回信，自己也庆幸差不多可以免除（与世人交往纷争）了。您却又再次赞誉我，实在不是我期望的。
奇树有木瘤，怪石有褶皱，犀角有洞腔，本都是事物病态（可它们却深得世人的欢心）。被贬以来，无事可做，沉默下来自我反省，回首我这三十年以来所做之事，多有那些病态。您所见到的我是过去的我，而不是现在的我了。这不是只听闻声音而不考察具体实情，采摘它的花朵而丢弃了它的果实吗？或许您又将只关注我的病态呢？这些事情一定要当面才能详尽说明的。
5．（1）“惊”字运用拟人手法，生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景；含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦；情趣盎然，堪称奇妙。
（2）雨后北池如好客主人，向清晨独步造访的诗人捧出清新明丽之景，使他获得心灵的慰藉。诗人的清闲与北池的清静彼此投合，有如宾主相得。“偶”字还表明诗人被贬后少有如此闲适，从而抒发了难得的暂忘烦忧、纵情自然的喜悦之情。
6．（1）申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 （2）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 别有幽愁暗恨生
7．要点：（1）少年和少女。因为写的是两个人共同经历了人生的突变——由情窦初开的少男少女成长为准备步入婚姻殿堂的“大人”。
（2）显示：少年男女独立面对婚姻而生出差涩与喜悦，少年男女通过婚约而得以“突然间”长大与成熟，懂得彼此关爱对方而拥有纯洁与美好的感情。启悟：一起经历青涩的初恋、彼此保有纯洁的爱情、共同走进风雨的人生等。
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