2013年高考第二轮复习语文课标
第六部分 写 作
第1讲 审题、开头、结尾
考点解读
审题，就是认真审视、思考作文题目，弄清题目要求的立意范围，为符合题意的写作提供保障。审题的基本任务，是明确作文题的命题范围，并在这个范围之中确立自己行文的主旨，即考纲要求的“符合题意”。此外，审题时还可以做好选定文体、表达方式、写作素材等任务。
命题作文、材料作文、话题作文的写作，都离不开审题这个环节，但是不同类型的题目，审题的方法和切入点也会有所不同。
实用技巧
【技巧1】 材料作文——整体把握材料，善于发现关键词句。
材料作文审题要有整体眼光。有的作文题给出两段材料，事件可能不同，但有一定内在的联系，内涵相同、相关，或相对、相反。有的材料包括两个层次，二者之间是类比、比喻关系。有的材料较长，观点分散在材料中。这些都需要从整体着眼，把握材料主旨。
材料作文审题还要善于抓住关键词句。作文材料的关键词句即揭示材料中心、蕴涵命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料的观点句，抒情类材料的收束句，往往是关键词句。
【典型例题】 （2012·课标全国高考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【技巧运用】 从材料的总体内容看，故事的核心人物是修船工，修船工思想上的亮点集中地表现在他“顺手”补上小船漏洞的具体行动上。修船工的美德用一个字来概括就是“善”，“善”字是材料的核心。另一个重要人物是船主，他思想上的闪光点是“知恩图报”，如果从这个角度写，虽然是符合题意的，比较而言，还是次一等的立意。
下列立意，写作时可以参考：
（1）从“善”的角度，可以确立如下立意：①坚守心底的善良；②让善良的花朵开放；③积小善，成大德；④让善良成为一种习惯；⑤顺手行善，花满人间；⑥行善举，促和谐。
（2）从“感恩”的角度，可以确立如下立意：①用“感恩”的情怀，对待生活；②用“感恩”的心志，升华灵魂；③用“感恩”的心态，服务社会。
【技巧2】 独词类标题（话题）作文——依照词典认定的意义解读话题。
话题是单个的词，要依照词典认定的或社会约定俗成的意义来解读话题内涵。
【典型例题】 （2011·湖北高考）请以“旧书”为题写一篇作文。
要求：①请先将作文题写在答题卡上，然后作文；②立意自定；③文体自选；④字数不少于800字。
【技巧运用】 写独词类标题（话题）作文，要准确解读试题中“词语”的含义。这里的“旧书”大致可从两个方面来理解：
一是“实”的方面，既可以写某天整理书柜发现自己求学某个阶段的某本书，围绕某本书展开回忆，或者是家中某本“旧书”，以及背后的历史。
二是“虚”的方面，将“旧书”理解为“无字”书，诸如“一段历史、一番教诲、一句名言”都可以当成“旧书”来理解。
无论写“实”的，还是“虚”的“旧书”，写书都不是目的，必须由此引出一段故事，表达深刻主题：
（1）以“旧书”叙事。以一本旧书为载体，写一段刻骨铭心的情感故事。
（2）以“旧书”写事理。以一本旧书中的哲理为由头，写一则故事，强化对哲理的感悟。
（3）以“旧书”抒真情。以一本旧书为道具，突出表现与之相关的人物的情感，抒写对人物的真挚情感。
【技巧3】 短语类标题（话题）作文——重视题目修饰语。
有的考生习惯于重视作文题目的中心词，对其修饰语则往往不够重视，这也是一种审题失误，严重的会被判为不符合题意。因此，我们必须如重视中心词一样重视修饰语。
【典型例题】 （2011·浙江高考）阅读下面的材料，然后按要求作文。
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选择角度，明确立意；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作。
【技巧运用】 这是一则材料型的命题作文，立意过程可分两步：
第一步，分析材料信息。材料分两层，包括两个相关的信息：第一层，主要讲钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔等人成就了惊人的事业，实现了人生的成功，然而，时间在变，他们的成功难以复制；第二层，人生的真谛不在复制别人，而应当正确地认识自己，在合适的时间里做好该做的事（追求人生的成功）。
第二步，补足标题内容。“我的时间”是一个前后具有偏正关系的短语，它有两个层次：第一层是“时间”，根据上面对材料的分析，指怎样让“时间”具有生命价值，怎样让瞬间即逝的时间化作“永恒”；第二层是“我”，这个层次往往被考生忽视，即试题要求写“考生自己”对过去、当下、未来时间的思索与谋划。因此，只有将这两个层次结合起来，命题才是符合要求的。
考生立意的角度应该是：①自己的时间里该做什么事；②自己的时间里该如何做事；③自己的时间里怎样追求成功。
【技巧4】 半命题作文——巧补文题，彰显个性。
半命题作文，“补题”是成功的关键。稳妥的办法是从试题提示材料中筛选适合自己的关键词填补在题目里，这样写能保证作文符合题意，但是容易与别人的选题撞车，甚至选材会出现一些雷同。我们建议着眼于创新思维、情感积淀、观点深刻等方面，去填补文题。
【典型例题】请在横线上补写相关词语，将其补写成完整的作文题，然后按要求作文。
大自然的______________
要求：①补写词语合理，语意明白；②角度自选，立意自定；③不可套作、抄袭；④不少于800字。
【技巧运用】 半命题式的作文，写作时要注意以下三点。一是根据语境补题。所谓语境，这里指横线前的词语所提示、限定的语意条件，即“大自然”，这就要求考生在补题时，一定要选择与“大自然”相关的，最好是涉及“人”与“自然”关系的来思考、填补，否则便可能造成偏离题意。二是善于打开思路。根据横线前“大自然”这个前提，考生可以从“大自然”遭到破坏的角度，选填“愤怒”“哭诉”“眼泪”等词语，用拟人化的笔法行文，更真切感人；也可以从大自然本身对人类的意义的角度思考，选填“抚慰”“恩赐”“关怀”等词语，然后归结到要报答自然，而不能一味地向自然索取的角度上来；当然也可以从“大自然”的包容、仁爱等方面来立意。三是写这类宽泛的作文题，要学会运用一些写作技巧，增强文章的艺术性、可读性，避免陷入空洞的说教。如构思上的“以小见大”，结构上的“镜头组合”等。
【技巧5】 比喻类作文题——准确理解喻体的比喻义。
喻体一般是形象化的事物，如“春草”“清泉”“绿叶”“天空”等，考生要根据试题材料的整体意义或者提示性的语句，在联想中发现比喻词的抽象意义。
【典型例题】 阅读下面的材料，然后按要求作文。
一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。
上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到刚才扔出去的那块石子吗？”
“不能。”青年摇了摇头。
上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到刚才扔出去的金戒指吗？”
“能。”果然，青年很容易就找到了金戒指。
“你现在明白了吗？”
青年犹豫了一阵子兴奋地回答：“明白了。”
请以“石子与金子”为话题写一篇800字以上的文章。
【技巧运用】 审题的关键有两点。一是关键词比喻意义的把握。“金子”比喻有才能的人，写“点石成金”或者“是金子就会发光”，都符合题意，能认识到“金子”比喻有才能的人，从寻金的角度写“要有火眼金睛”，也基本符合题意。二是青年找到“金戒指”的原因，它不平凡，有个性，有闪光点。把握了这两点，我们就可以确定材料的基本内涵：一个人想得到社会的承认，就得先把自己这颗“石子”变成“金子”，就得有真才实学。
构思有三种方式。一是写规范的议论文，如确立“点石成金”的思路后，横向拓展，阐述“点石成金”的方法与途径（自强、信念、毅力、奋斗）等。二是写规范的记叙文，选取历史或现实生活中的成功人士，记叙他们由“石子”变成“金子”的历程，用精细的描述突出人物的个性特征，以艺术的笔墨昭示人生的成功经验。三是写对话录、小说、书信等文体。为了追求形式的新颖感，可以采用拟人化的方法，比如写“石子”与“金子”的对话，以寓言式的手法，揭示人生哲理，更显生动而深刻。
【技巧6】 看图作文——看懂图画内容，理解图画寓意。
看图要看懂内容，图画里有哪些人或物，他们之间的关系是什么，还有图画的标题，人物的对话、独白等，都是理解图画的材料。漫画一般具有幽默、讽刺的特点，这正是它的寓意所在。面对一幅漫画，考生要认真思考它讽刺的是谁，讽刺一种怎样的现象，等等。
【典型例题】 认真观察下面的漫画，写一篇不少于800字的作文。
早出晚归
【技巧运用】 第一步，看漫画中的要素。左边这幅画里，太阳刚刚升起的时候，两只快活的小鸟从茂密的树林里飞出去觅食；右边这幅画里，当月亮出来时，它们回到“家”中，“家”已完全变了样——那茂盛的树木已被砍光，只留下一个个光秃秃的树桩。两只鸟儿伤心地围着面目全非的家园久久不愿离去。
第二步，分析画面的关系。两幅漫画表现的是同一地域里，不同时期（早晨与傍晚）里的不同情景，鸟儿还是那两只鸟，但是它们的家园却在朝夕之间面目全非。可见，两幅漫画之间是对比关系。
第三步，把握漫画寓意。两幅画面的对比，揭示了人们无休止地砍伐树木对生态环境造成的破坏。
第四步，思维发散，确立主题。
①从鸟类的角度看：保持生态平衡，追求万物和谐。
②从人类的角度看：终止破坏行为，保护生存家园。
③从发展的角度看：不能饮鸩止渴，倡导可持续发展。
【参考范例】
一滴清泪
牛志勇
愿我的感激与无奈化作一滴清泪，滴入母亲的血脉，涤清母亲身上的污渍，赎回我们所有的罪过。
——题记
一束阳光柔柔地洒在小河岸边的枯草上，我独坐于此，蒿草般的思绪淹没了鼻前浓浓的晚秋气息。真真切切的痛却如刺在心……
当我从襁褓中挣脱时，母亲曾多么地兴奋、喜悦，脸上洋溢着世上最亲最美的笑容：小河歌唱，杨柳轻舞，山清水秀，鸟语花香……我扑进母亲的怀中，用脸蹭她的胸脯；用小脚在她身上乱蹬；扯她衣服上的美艳的花草……但她从不生气，总是给我以快乐的回应。她让我的童年在宁静温馨、充满快乐的氛围里度过。童年的这段美好的时光造就了我健康豁达的性格。
那时母亲充满朝气而又宽厚慈爱，我曾尽情享受着她如大海般博大，如晨露般纯洁的爱。
然而，渐渐地我却嗅到了一股腥臭正浸入母亲的血液。我亲眼看到小河的流水由清而黄，由黄而黑，我亲眼看到可怜的小鱼艰难地游到水边，瞪着眼睛乞求人们的哀怜，我亲眼看到污水和固体垃圾成了小河无奈的“食品”……可悲的是作践着母亲的不仅仅是我们身边的个别的人，地球村里的人们都在贪婪甚至疯狂地汲取着母亲的血液，残害母亲的身躯：有的挥舞着世上最锋利的器械，砍倒了母亲的“手指”；有的用庞大有力的机械毫不痛惜地挖掉了母亲的“眼球”。人啊，唯恐索不尽母亲的一点可怜的积蓄，使出所有的手段和所有现代的工具，无休止地向母亲索取……于是我看到母亲剧烈地抽搐，急剧地衰老了。她嗫嚅着，颤抖着却说不出一句话来。她身上千疮百孔，她眼神苍凉，失去了那一汪清澈的秋水……
母亲疯了，她为什么一再怒吼，掀起巨浪，淹没工厂农田？她为什么携着沙尘，席卷都市村庄？她为什么举着火把，点燃森林草原？她为什么悲泣不休，泪都充满辛酸？
眼前的河水表层漂满了废品、油污，下面流淌着泛着腥臭的工业废水，她沉寂无语……
我无法再想，我愿纷乱的思绪化作一滴清泪，滴入无言的小河，愿这滴清泪融入母亲的血液，涤清母亲身上的浊污，流向远方的大海……
【技法借鉴】文章构思新巧，情感真切，内涵丰富。作者将大自然喻为深情的母亲，把自己对大自然的感激和对自然惨遭破坏而无奈的痛苦化为一滴清泪，巧妙表达了自己关爱自然、关注人类命运的深沉的忧思。
考点解读
开头，就是文章的起始部分，一般指文章的第一段。选择什么样的方法开头，主要取决于文体与主旨表达两个方面。作为考场作文，我们以为采用“开宗明义，篇首破题”的方法最为合适，因为这种方法能充分保证文章主题切合命题要求。
实用技巧
【技巧1】个性理解，释义破题。
标题是独词、短语的，每个考生都可以根据标题的基本意义，结合自己的生活经验，对其进行个性化的解读，把这种解读直接写在开头，就是所谓的“释义破题”。
【参考范例】
时间（节选）
时间，是生命的音符，组合起来便成生命的宏伟的交响乐；时间，是历史的脚步，组合起来便成历史的行进过程。一点一滴的时间，汇集起来，便是人类进步的史诗，便是奋斗不息的人生河流。
【技法借鉴】 “时间”的意义，在这里与“生命的意义”“历史的脚步”结合起来，同人类的历史、个人的奋斗联系起来，并使之具体化、清晰化，以对“时间”这个标题的个性化解读，完成了“释义破题”。
【技巧2】 开门见山，论点破题。
标题是独词、短语的，将其转化为“论点”；标题是“论点”的，将其具体化、明确化、精细化。
【参考范例】
坚守生命的责任（节选）
“责任重于泰山”，生命因责任而沉稳，生命因责任而崇高，生命因责任而永恒。“士不可以不弘毅，任重而道远。”每一位有志之士，都应该带着责任上路。不管是春和景明之季，还是浊浪排空之时，都要做神圣责任的坚守者。
【技法借鉴】 “坚守生命的责任”本身就是一个观点，作者从阐述“坚守责任”之于生命的意义出发，热情呼唤“做神圣责任的坚守者”，通过使标题“论点”具体化、精细化的办法实现了“论点破题”。
【技巧3】 生动形象，比喻破题。
标题是“虚”的概念，你可将其比喻为“实”的形象；标题是“实”的事物，你可将其想象成“虚”的场景，用比喻实现对标题理解的形象化、具体化，这便是“比喻破题”。
【参考范例】
生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
【技法借鉴】 考生用“盛开的花朵”“精美的小诗”“优美的乐曲”“流淌的江河”比喻“生命”，表达了对“生命”的赞美和崇敬。
【技巧4】 神满气足，排比破题。
开头以标题关键词为“起点”（语句打头词）或“落点”（语句结束词），构筑排比句式，强化对标题“关键词”的理解，引出自己的观点，实现“排比破题”。
【参考范例】
保护自己的风采（节选）
泰山，虽承受风吹雨打，却依然耸立在齐鲁大地，保持了自己巍峨的风采；胡杨，虽遭受黄沙袭击，却依然屹立在黄土高坡，保持了自己挺直的风采；黄河，虽蒙受冰封雪飘，却依然浩荡在华夏大地，保持了自己磅礴的风采。
【技巧借鉴】 “保持……风采”是标题的关键词，考生以此作为组句的“落点”，以“泰山、胡杨、黄河”三个富有生命力的事物展开强势铺排，文采、气势、动感兼备，极能吸引阅卷老师的注意力。
【技巧5】 彰显底蕴，名言破题。
引述名人名言，或对标题的“关键词”进行解释，或对标题“关键词”进行阐发，或对标题“关键词”进行描写，从而实现“名言破题”。
【参考范例】
谈意气（节选）
意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……
【技巧借鉴】 开头引用名言，从三个方面使标题“意气”（标题关键词）的意义具体化，并构成强势排比，渲染了一种意气风发的氛围，奠定了全文的基调。
【技巧6】 引发思考，设问破题。
一是直接以标题的“关键词”为对象（或范围）设问，然后用作者自答的方式，实现“破题”；二是以标题“关键词”为对象（或范围）反问，寓答于问，实现“破题”。
【参考范例】
思考是生命的花（节选）
江 龙
种了一辈子苹果的果农埋怨牛顿：“为何你在苹果树下发现了万有引力？”
面朝黄土背朝天的老庄稼汉不解地问袁隆平：“水稻和草在一起咋还能在你手中就丰产？”
飞燕、合德问昭君：“为何你能被人们传颂、赞扬，而我们只能遗臭万年？”
太子丹问荆轲：“同为古人，为何你可名垂青史？”
人的生命是有高度的，而决定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花开得多高，生命才能长到多高。
【技巧借鉴】 文章一开头，作者便接连抛出了四个问句，形成了集中、铺排的气势，令读者不能不深入思索，紧承其后者，便是作者新颖的观点：人的生命是有高度的，而决定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花开得多高，生命才能长到多高。采用“设问破题”，引出全新观点。
【技巧7】 融入情感，意境破题。
开头从标题“关键词”出发进行想象，并将浓郁的情感融入到自然景物（社会场景、生活细节）的描写中，打造情景交融的画面，以优美的意境“破题”。
【参考范例】
早（节选）
“嗒嗒，嗒嗒”的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。习惯性地打开那盏台灯，继续工作了。不停地在缝纫机上加工手套，一副一角二。没有深厚的知识素养，没有精明的商业头脑，母亲能做的便只有这个了，而对于这几乎没有知识要求的工作，所需的只有时间了。
【技巧借鉴】 开头从标题关键词“早”出发，描写母亲打开台灯工作的情景，有细节的刻画，也有深重无言的感叹，寥寥数语，将母亲夜以继日辛苦工作的情景展现得淋漓尽致，给“早”字融入深厚的人文情感，实现了“意境破题”。
以上七种开头方法，有一个共同点同学们须注意：不管采用哪种方法，最终都要“破题”，即用一两句话，点破标题的含义，达不到这一要求，对于考场命题作文的开头来说，就存在失分风险。
考点解读
结尾，即文章的结束部分，一般指最后一段。它是评卷老师关注的一个重要部分，考生应该精心打造。
实用技巧
【技巧1】 卒章显志，收束全篇。
白居易在《新乐府序》讲到文章的结尾时，主张“卒章显其志”，即结尾进一步明确、深化主题思想，充分显示出作者立言的本意。
这种结尾方式要求用简明的语句，总束全文，点明主题。
写记叙文，在叙事的基础上议论、抒情，点明题旨；写议论文，用简明的语言强化中心论点。
【参考范例】
拒绝平庸
江苏考生
在郑渊洁童话《驯兔记》中，老师、家长为了让孩子听话，就努力地“驯养”他们。最终，孩子们都成了兔子般的乖宝宝，皮皮鲁也不得不自缚于“兔装”之下，收束了自己的个性。
鲁迅认为，只有人们张扬了个性，“沙聚之邦”才会转为“人国”。所以，我们要拒绝平庸，张扬个性，坚守自己。
……
拒绝平庸不意味着远离尘世。我们虽然要拒绝平庸，抵制那些浮躁庸俗的语言，却也要记得自己是个凡人，平凡的人，拒绝平庸需要我们远离尘嚣，在坚守自己的原则、理想与追求的前提下，以心之宇宙接近宁静与纯粹，以心为泉，用水的眼神看生活，这样是平和，而不是麻木。
拒绝平庸，张扬个性，对个人，是摒弃浮躁，获得实现，达成宁静；对社会，是摒弃奢华混乱，获得和谐淳朴；对国家，是摒弃丧乱，获得安定团结。
【技法借鉴】 考生从郑渊洁童话《驯兔记》起笔，主体部分围绕“拒绝平庸”，联系正反两方面的社会现实，阐述自己的看法，结尾部分总束全文，提出中心论点——“拒绝平庸”的精神实质是“坚守理想”，接近“纯粹”，并从“个人”“社会”“国家”三个角度，论述“拒绝平庸”的意义，进一步拓展了文章主题思想的宽度。
【技巧2】 熔铸哲理，升华主题。
写叙事类作文，在叙述完了之后，借人物之口，或者由作者直接点明故事中蕴涵的哲学思想的这种写法，可以将生动的故事与深刻的哲理融为一体，劝谕效果更为显著。
写议论类作文，可在一般性论述的基础上，对文章的思想内容进行拓展、深化，从哲学的角度概括世相人生，提出辩证的、有启发意义的看法。
【参考范例】
时间在流逝（节选）
安徽考生
面对时间的流逝，有人说，时间是无情的，岁月会在你的额头上刻下深深的皱纹，一直把你送进坟墓。我要说，时间是人间情感的发酵剂，它会让亲情、友情随着时间的流逝而越发醇香；时间是人成长的阶梯，我愿随时间的流逝不断攀登生命的高点。
【技法借鉴】 这是一则富有哲理的结尾，考生突破了常人用消极眼光看待时间流逝的思维定式，用积极乐观的态度看待时间的流逝，并用“发酵剂”“阶梯”作比喻，阐述时间之于生命的积极意义——使情感更加香醇，使生命更加高尚。
【技巧3】 引述名句，画龙点睛。
文章于结尾处引述与主题相一致的名言警句，在概括，提升文章的中心，总束全篇的同时，可对文章内容起画龙点睛的作用。
【参考范例】
回到原点（节选）
广东考生
“千里之行，始于足下。”“足下”就是“原点”，在人生的道路上，也许是因为遇到挫折而回到“原点”，也许是为了做到为国家为社会为人民贡献自己的力量而回到“原点”。不管属于哪种情况，都应该摆正心态，继续努力。人生就好像一个圆，当以自身为“原点”，以梦想为半径，画出一个大大的人生之圆！
【技法借鉴】 “千里之行，始于足下。”再伟大的理想，也要脚踏实地，从身边小事努力做起，从“原点”出发，哲思深邃的名句与生动形象的比喻相结合，有力凸显了文章的主题。
【技巧4】 情景结合，意境幽远。
文章于结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面，达到景中有情、情中有景，字字句句皆有情的艺术境界。
【参考范例】
微风过处（节选）
刘照坤
“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。”微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂，山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的乐章送进人的心房。
【技法借鉴】 作者以情景交融的画面结束全篇：微风如渺茫的歌声，丝丝缕缕，有哀情，有怜意，有抚慰，有颂赞——“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂，山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺”形象生动，富有情味，营造了一种回肠荡气的艺术氛围。
【技巧5】 首尾照应，结构严谨。
一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的联系，照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
【参考范例】
这个世界需要您（节选）
山东考生
开头：光标：您好！最近媒体上关于您的负面新闻很多，您一定很揪心吧？但我要告诉您，您千万千万不要停止您的慈善行为，因为这世界需要您！
结尾：现在有人说您的慈善是少捐多报，您就将这种声音当做蛛丝轻轻抹去就是了。要知道，林子大了，什么鸟都有啊！您千万千万不要将时间和精力陷在负面新闻的旋涡中。如果这样，可以说，您也正中了某些制造负面新闻的别有用心者的圈套。要知道，世上还有许多许多等待救助的人们，也就是说，这个世界需要您！
【技法借鉴】 开篇由关于陈光标的负面新闻起笔，从安慰、勉励入手，切入“这个世界需要您”。结尾回应开头，点明媒体负面议论的险恶用心，指出“世上还有许多许多等待救助的人们”，点明“这个世界需要您”，回扣标题。
【技巧6】 感悟生活，深化主题。
在全文叙述、描写的基础上，体味人生况味，解读生活密码，参悟世相人生，表现思考的深刻性，深化作文的主题思想。
【参考范例】
最真的祝福送给您
重庆考生
“曹老师怎么了？她今天为什么没来上课？”我的心里有些烦躁，手上开始转起了中性笔，身子也一会儿左晃晃，一会儿右晃晃。
……
在二楼的走廊上清醒了一天后，我终于打听到了曹老师的消息，她真的病了！那是我有生以来最痛苦的一刻。我能为我的老师做点什么呢？可我什么也做不了啊！我只有严格要求自己，不犯错误，让自己的成绩有点进步，算是对老师的一种报答吧！
现在，我的老师还躺在医院里。我坐在高考的考场上，写着这些文字，而心里充满了对老师的敬意。亲爱的老师，我要把最真的祝福送给您，祝您早日恢复健康！
【技法借鉴】 以曹老师没来上课开启全篇，运用插叙的手法，调动衬托等手法，叙写故事，塑造人物。结尾部分感悟生活，采用议论与抒情相结合的手法，点明了文章主旨。
【技巧7】 修辞点化，文采斐然。
紧扣文章主题，采用比喻、排比、对比等修辞手法，在拓展深化文章内容的同时，追求语言的文采、节奏和气韵，给读者带来美的享受。
【参考范例】 一片云需要漂泊多久，才能找到回家的路；一棵树需要守望多久，才能伴星月入眠；一本书需要翻阅存放多久，才能被赋予睿智的光华；一个人需要跋涉多久，才能领悟平凡人生的真谛。在这样的雨夜，我想念着不善言辞、有些自恋的平凡的父亲和他的那些旧书。
【技法借鉴】 考生以诗化的语言为文，先以“一片云的漂泊”“一棵树的守望”起兴，再以“一本书的翻阅存放”扣题，最后用“一个人的跋涉”点睛：环环相扣，深化主题。拟人、排比相结合，意蕴与文采、气势兼备。
【技巧8】 提出希望，共勉前行。
作者于文章结尾处，有针对性地向读者提出希望，发出号召，或者提出解决问题的办法，使读者不但从思想上接受文章观点，而且还要落实在行动上。
【参考范例】
总有一种期待（节选）
四川考生
人的一生，会有许许多多的期待，在拥有期待的同时，我们重要的是付之行动，想干就去干，这样的期待才会有机会开花结果。人生是一次漫长的旅行，在期待中，我们勇敢前行！我想，我的人生，该是在期待与付出中度过的。
【技法借鉴】 文章的中心是论述“总有一种期待”，于结尾处，作者更进一层，提出要将“期待”“付之行动”，鼓励人们在期待与付出中催生生命的花朵，结出丰硕的果实。
考场上具体采用哪一种结尾方式，要考虑以下几个方面：一是与自己选定的文体相适应，二是服务于主题思想的表达，三是语言要简明深刻。
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