一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
1．对下面句子中加点词的解释，错误的一项是( )
A．妪，先大母婢也，乳二世 乳：喂养
B．某所，而母立于兹 而：通“尔”，你(的)
C．先妣抚之甚厚 抚：抚养
D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 再：两次
解析：选C。抚：这里是爱抚、照顾的意思。
2．下面六句话分别编为四组，其中表现出母亲和祖母对孩子关怀备至的一项是( )
①儿寒乎？欲食乎？
②吾从板外相为应答。
③吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
④比去，以手阖门。
⑤儿之成，则可待乎！
⑥他日汝当用之。
A．①②⑤ B．②⑤⑥
C．①③④ D．③④⑥
解析：选C。②是写老妪的做法，⑤⑥是写祖母对我的期待。
3．下面对选文有关内容分析和概括不当的一项是( )
A．叙写了叔伯们分家后的杂乱情形，表达了作者对封建大家庭败落的悲叹之情。
B．回忆了老妪述说亡母关心子女和祖母渴望孙儿读书有成的往事，表达了作者对母亲和祖母的深切怀念。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
D．作者善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切动人，在字里行间倾注了对往事“多可喜，亦多可悲”的感情。
解析：选D。D项中，“多可喜，亦多可悲”应是“亦多可悲”。
4．翻译文中画线的语句。
(1)比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
译文：________________________________________________________________________
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答案：(1)等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地说：“我们家人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，那总是可以期待的吧！”
(2)我关上窗子住在里面，时间长了，能够凭脚步声辨别是谁。
二、语言运用
5. 下面一段文字摘自某生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求：①写出存在的问题并略作评价；②总结出对写作的感悟。(不超过80字，标点不计。)
正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)正月十五，哪有“一弯金月”？一叶扁舟怎能“灯火辉煌”？明明是晴天，哪来“根根雨丝”？看似辞藻华美，实则违背常理。(2)它启示我们，语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。
6．结合归有光的生平和文章内容，请你代归有光对其祖母、母亲、妻子分别说一段话，表达归有光对她们的深厚感情。
对祖母：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
对母亲：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
对妻子：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)对祖母——祖孙隔代，亲情深深。盼孙执笏，其情殷殷。仕途无功，愧对至亲。惟余文名，聊慰我心。
对母亲——生我育我，至情至恩；养我教我，铭记我心。我未尽孝，大人身隐。每念及此，泣下沾襟。
对妻子——常常忆起项脊轩，夫妻恩爱情意暖。凭几学书昨日事，从余问古似眼前。忍心舍我驾鹤去，留我病若在人间。莫叹仙界人伶仃，他年寻你再团圆。
一、基础考查
1．下列加点词语解释全都正确的一组是( )
①室始洞然 洞然：宽畅的样子
②桂影斑驳 斑驳：错杂
③先妣抚之甚厚 抚：抚摸
④妪每谓余曰 每：每次
⑤珊珊可爱 珊珊：美好的样子
⑥吾妻来归 归：旧时指女子出嫁
⑦其制稍异于前 其制：形式、制式
⑧或凭几学书 学书：学写字
⑨旧时栏楯 栏楯：横的叫栏，纵的叫楯
⑩瞻顾 瞻顾：泛指看，有瞻仰、回忆之意思
A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B．②⑤⑥⑦⑧⑩
C．③④⑤⑧⑨ D．①③⑥⑦⑨⑩
解析：选B。①洞然：明亮的样子。③抚：爱护、照顾。④每：常常。⑨栏楯：纵的叫栏，横的叫楯。
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )
A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝
B．庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣
C．又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺
D．轩凡四遭火，得不焚 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣
解析：选D。都是“一共”的意思。A项，根据/来；B项，不久、已而/已经；C项，介词，在/介词，和。
3．下列加点词活用情况归类正确的一项是( )
①东犬西吠，客逾庖而宴
②妪，先大母婢也，乳二世
③吾妻死之年所手植也
④余稍为修葺，使不上漏
A．①④∕②③ B．①③④∕②
C．①③∕②④ D．①②∕③④
解析：选B。①③④名词作状语；②名词作动词。
4．下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( )
A．余稍为修葺，使不上漏 B．妪，先大母婢也
C．又杂植兰桂竹木于庭 D．其制稍异于前
解析：选A。 A项，是省略句，B项，是判断句，C、D两项是状语后置句。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成5～8题。
先妣事略
归有光
先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静；淑静者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。
有功之生也，孺人比乳他子加健②。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄；敦尚简实。与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥，则治木棉；入城，则缉；灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米、盐，乃劳苦若不谋夕③。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然④。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥⑤岁致鱼、蟹、饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴：舅母卒，四姨归顾氏又卒，死三十人而定，惟外祖与二舅存。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！
【注】 ①孺人：明代七品官之妻的封号。②加健：更加强健。句中指更加费力。③若不谋夕：好像生计艰难，朝不保夕。④洒然：犹肃然。⑤吴家桥：作者外祖家。
5．下列各句中加点词解释不正确的一项是( )
A．孺人中夜觉寝 觉：睡觉
B．孺人举之尽，喑不能言 喑：声音变哑，不能说话
C．手中纫缀不辍，户内洒然 辍：停止
D．即熟读，无一字龃龉 龃龉：上下牙齿不合，
这里喻错漏
6．下列各句中加点“以”字的用法和意义完全相同的一组是( )
①外祖与其三兄皆以资雄 ②垣墙周庭，以当南日 ③老妪以杯水盛二螺进 ④此吾祖太常公宣德间执此以朝 ⑤鲜能以名节自立 ⑥鼻以上画有光 ⑦以二子肖母也
A．②④ B．①⑤
C．③⑦ D．④⑥
解析：选B。①介词，凭；②介词，用来；③介词，用；④连词，表承接；⑤介词，凭；⑥和“上”连用，表方位的界限；⑦连词，因为。
7．下列各句的内容全都能表现母亲勤于操劳品德的一组是( )
①孺人举之尽，喑不能言 ②孺人之吴家桥，则治木棉
③遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言 ④入城，则缉
⑤室靡弃物，家无闲人 ⑥户内洒然 ⑦率人人得食
A．①③⑤⑥ B．②④⑥⑦
C．②④⑤⑥ D．②③④⑥
解析：选C。①是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。③⑦是说母亲宽厚。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一排排晒在台阶下面。
(2)先母常在半夜醒来，叫我低声诵读《孝经》，倘我读得没有一个字错漏，她便很高兴。
参考译文：
先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。过了一年，生下女儿淑静；淑静，就是我的大姐。过一年，生下有光。又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。再过一年生淑顺。过一年又生有功。
有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了！”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，(把水)一气喝完，从此失声变哑，不能说话。
正德八年五月二十三日，先母病故。儿女们看见家里大人哭泣，就跟着哭泣，但是还以为母亲是睡着了。真是伤心啊！接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容像母亲。
先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父家世世辈辈住吴家桥，吴家桥在昆山县城东南，离城三十里。经过千墩浦，向南到直桥，沿着小港往东(就到)，村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都凭借富有而出名；为人忠厚正直，外祖父常和和气气地和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。
先母到吴家桥娘家，就纺木棉；进城回婆家就搓麻捻线；常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父隔不了两天就差个人来送点东西。家里不缺吃食，(先母)却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一排排晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。
我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄就不想上学了，我心里舍不得和他分开，但是却不能留在家里。先母常在半夜醒来，叫我低声诵读《孝经》，倘我读得没有一个字错漏，她便很高兴。
孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫；舅母病故，四姨妈嫁在顾家，又病故，一连死了三十个人，才停止，只有外祖父和二舅还健在。
先母故世十一年后，大姐淑静嫁给王三接，这婚事是先母生前应允的。故世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，婚事也是先母生前给我定的。一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念先母。夜半三更，和妻子流着眼泪(回忆往事)，只记得(先母)一两件往事，仿佛像是昨天发生的一样，其余的就都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人啊！天啊，多么悲痛啊！
三、语言表达
9．下面是某论文的摘要内容，请根据其主要内容，提取四个关键词。
近年高考的议论文写作存在“材料老套，机械堆砌，议论不深”和“分类无章，思维幼稚，逻辑混乱”两大突出问题。笔者由写作的“双重转化”理论反观写作指导思想，提出开发利用课程资源，通过假设、意义分析等方法有效地分析材料来治“标”，通过适当学习逻辑知识，掌握由果溯因、一分为二、发展变化的基本逻辑思维方法来治“本”的提升策略，具有较强的指导性和操作性。
答：________________________________________________________________________
答案：议论文写作 双重转化 分析材料 逻辑思维
10．(原创)在横线上补写两个句子，使它们与前后形成内容连贯、句式相同、结构相似的排比。
轻风从水中掠过，留下粼粼波纹；__________，______________；____________，______________。……朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
答案：(示例)细雨从田野走过 留下了片片新绿 哨鸽从天空飞过 留下声声欢韵
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