专题八 辨析并修改病句
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经典素材
家有良田，可能要被水淹掉；家有宫殿，可能要被火烧掉；肚子里有文化，水淹不掉，火烧不掉，谁都拿不走。这句话是我父亲说的。父亲是个农民，只读过一年私塾，是个没文化的人。
……
父亲送我这句话，其实是给了我一个世界，让我时时心有磐石和灵犀，对这个日益喧闹、物化的世界保持了一种应有的距离和警惕。
——节选自麦加《一句话照亮世界》
点评赏析
在现实生活中，或许我们都非常关注名人的话语或是格言，而往往忽略了我们身边的一些凡人凡语。其实，在诸多情况下，凡人凡语却往往在朴实的语句中包含着极为深刻的人生哲理。文段中“父亲”的话正是如此。就是这样一句话，却照亮了我们的整个世界。
真题在线
1．（2011·课标全国高考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
2．（2010·课标全国高考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30 000元人民币的经济索赔和2 000元人民币的精神损害抚慰金。
C．国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
命题分析
辨析病句的考查，一般为选择题；修改病句的考查，一般为主观题。选择题题型稳定；主观题稳中有变，追求新颖题型：或找出并修改语病，或与语言表达的准确、鲜明、生动结合考查。
考查范围为《考试说明》中规定的六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等为重点考查的内容。
新课标全国卷已连续多年考查辨析病句，估计以后可能会设置主观题，考查病句的修改。
一、语序不当
【例1】由于规划周密、准备充分，2008年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
名师指津本例属于单个定语位置不当。“历届”应作“奥运会”的定语，“奥运会中历届参赛国”应改为“历届奥运会中参赛国”。
【例2】运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
名师指津本例属于多项定语顺序排列不当。多项定语的一般语序是：①领属性定语或时间、处所定语；②称代性或数量性的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。另外，应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。例如：国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。该句中“无数”应放置“临场的”之前。
【例3】我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
名师指津本例属于多项状语顺序排列不当。多项状语的一般语序是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的词或短语；③表语气范围的副词或表对象的介宾短语；④表情态或程序的词或短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨着中心语。例如：许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。本句正确的语序应为“被列强任意欺侮”。）
【例4】有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后它展现出的遗存或废墟的价值。
名师指津本例属于逻辑顺序不当。语序不当，“它展现出……价值”不合逻辑，应是“展现出它的价值”，可改为“而是研究、发掘并展现其遗存或废墟的价值”。
【例5】由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
名师指津本例属于关联词位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。该复句前后分句的主语均为“青少年”，因此应把“青少年”放置关联词“由于”前面。
【例6】一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
名师指津本例属于前后呼应不当。句子中出现两组有对应关系的并列短语（或句子），如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。本句“商家”是“经营”，“企业”是“设计、生产”，可改为“企业、商家就可以……”。
针对训练
1．下列各句中，语序无误的一句是（ ）。
A．这屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的物品和书籍。
B．据市气象台预报，十月一日至二日天气以晴为主，三日多云间阴，有小雨或零星小雨。
C．这次办公室被盗，他应负主要责任，因为他把门窗没有关严实。
D．要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
2．下列各句中，语序无误的一句是（ ）。
A．这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
B．我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
C．事实证明，坦诚地面对媒体，积极地回应媒体，有助于实际问题的有效解决，也有助于公共部门树立起良好的公信力和形象。
D．唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔珏也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。
二、搭配不当
【例1】三年当中，这个公司的铝材总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
名师指津本例属于主谓搭配不当。“总产量”不能说“发展”，可以说“提高”，因为“发展”是指事物由小到大的变化，而总产量的递增不能说由小到大，只能说由少变多，因此这种数量比原来多的变化，应该说“提高”。
【例2】成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
名师指津本例属于动宾搭配不当。“完成”与“理想”搭配不当。可改为“完成……任务”或“实现……理想”。
【例3】随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
名师指津本例属于定语与中心语搭配不当。“事件”与“频率和强度”不能搭配，应在“极端气象事件”后补上“发生”。
【例4】学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
名师指津本例属于一面与两面搭配不当。该句前面讲的“能否形成”“能否真正适应并融入”都是正反两面，而后面讲的“教学活动的有效开展”仅是正面，为保持前后的一致性，可删去前面的两个“能否”。
【例5】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
名师指津本例属于关联词语搭配不当。应把“不只是……而是……”改为“不是……而是……”。
【例6】该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
名师指津本例属于主宾搭配不当。“内衣产量成为……品牌”不合适，可去掉“产量”。
针对训练
3．下列各句中，搭配无误的一句是（ ）。
A．大熊猫受到病饿威胁，当地群众给遇到的病饿大熊猫喂食、治疗，减少了发病率。
B．起初他只是为犯罪分子提供窝点，而后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C．今年我省大学招收的自费生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
D．先打好全篇文章的腹稿而后原封不动地誊写出来，那是极稀有的事。
4．下列各句中，搭配无误的一句是（ ）。
A．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
B．这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
C．2011西安世界园艺博览会暨旅游推介座谈会今天在京举行，西安市委、市政府向来自全国的旅游专家及旅行社推介了西安世园会“华西古都、山水之城”的独特魅力。
D．该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市场外，还销往河南、河北等省。
三、成分残缺或赘余
【例1】记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
名师指津本例属于主语残缺。该句应在“坐落”前加“的建筑”。
【例2】这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎。
名师指津本例属于谓语残缺。应该在“更高的”前面加上“具有”。
【例3】不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
名师指津本例属于宾语残缺。“淳朴自然”后加“的特点”。
【例4】各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
名师指津本例属于介词残缺。应在“对农村……”前补上介词“在”。
【例5】如果能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于在调查研究过程中抓住中心，突出重点。
名师指津本例属于关联词语残缺。此句是一个假设复句，缺少与“如果”相呼应的关联词语“就”。
【例6】我国在2011年9月29日21时16分3秒向太空发射了目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起过世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
名师指津本例属于主语赘余。“的实验”多余，应去掉。
【例7】10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地黄金，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。
名师指津本例属于定语赘余。“来自”和“慕名而至”重复，去掉一个即可。
针对训练
5．下列各句中，没有“成分残缺或赘余”语病的一句是（ ）。
A．《孔雀》为我们讲述了一个真实又沉重，辛酸又温情的故事，对上世纪70年代的人来说，他们的青春情结得到了最合适的集体纪念。
B．成都拟建西南规模最大的城市生活垃圾焚烧发电。尽管发电量不是很大，但垃圾发电不仅能保护环境，还能使资源再生利用。
C．电影《指环王》的成功带来了新一轮的奇幻小说热潮。应该承认，就小说本身能激发读者想象力这一点而言，奇幻小说不失为是一种好的文学样式。
D．因城乡差距和贫富悬殊过大而导致的巴黎郊区骚乱迅速蔓延，使法国面临严重的种族冲突，也促使各国政府重新反思民族融合问题。
6．下列各句中，没有“成分残缺或赘余”语病的一句是（ ）。
A．事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的。在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。
B．为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地在跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。
C．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。
D．在综合科技实力以及科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度相比，还有差距，与美国、日本的差距更大。
四、结构混乱
【例1】学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
名师指津本例属于句式杂糅。“这样的活动”作为陈述对象，后面或者是“着力于中小学”，或者是“在中小学就要抓紧抓好”。把“应着力于”改为“在”，或者去掉“就要抓紧抓好”。
【例2】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
名师指津本例属于中途易辙。“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，中途更换主语造成了句子结构混乱，应删去“对”。
【例3】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
名师指津本例属于暗换主语。“都离不开它”的主语应当为“食用香精和化妆品香精”，与前面的主语（柠檬醛）不一样，造成句子结构混乱。
针对训练
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．这期网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15个高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B．据网络消息，“高额吸费电话”能大行其道，是因为电信运营商参与了不法垃圾短信公司和声讯服务台收益成分的结果。
C．多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
D．“我认为经济增长速度适当放缓是一件好事。”国家行政学院决策咨询部研究员王小广说，我们要明确，现在面临的不是速度高低的问题，而是我们需要什么样的增长。
8．下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．为了青春常在，她从不吝惜金钱用在打扮上，而不管丈夫手头是否宽裕。
B．公安部门依照有关规定，对在公路上打场晒粮的李春青、张胜富、刘振禄等各被罚200元。
C．宏观经济论文，就是凡是描述国民经济中属于宏观经济学范畴的、带有普遍性整体性的经济问题研究成果的文章，我们就把它称为宏观经济论文。
D．在自然灾害、事故灾难、社会安全事件和公共卫生事件等各类突发事件难以避免的情况下。加快紧急救援事业发展，既是创新社会管理的迫切要求，也是人民群众的热切呼唤。
五、表意不明
【例1】对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
名师指津本例属于指代不明。“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。
【例2】离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。
名师指津本例属于词义不明。句中“离退休不到五年”具有多义性，可理解为“离休或退休不到五年”，也可理解为“距离退休不到五年”。
【例3】爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。
名师指津本例属停顿歧义。“爷爷看见我俩很高兴”一句由于停顿不同，可理解为“爷爷很高兴”或“我俩很高兴”。
【例4】到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
名师指津本例属于语意费解。既然是“参观”，又怎么是“归途”呢？令人费解。
【例5】刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
名师指津本例属于修饰不明。“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，可以理解为部分福利院，也可以理解为部分孤儿。
针对训练
9．下列各句中，表意明确的一句是（ ）。
A．科学家并没有在无可穷极的宇宙前鸣金收兵，而是以他们卓绝的探索精神走向未知的世界。
B．学校领导一再强调，一定要指导学生读好书。
C．明年电脑考试中网络管理部分内容不作要求。
D．王老师是前天才调到我们学校的，许多教师还不认识。
10．下列各句中，表意明确的一句是（ ）
A．在落后的国民党统治的旧中国，老百姓的生活困苦不堪。
B．同学们高中毕业了，但他们无时无刻不想念着母校的一草一木。
C．他饰演了一个英雄人物，观众被深深打动了，说这是他们的偶像。
D．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家的主要力量就用在这方面。
六、不合逻辑
【例1】金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，给人高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
名师指津本例属于并列不当。“有毒气体”是“有害气体”中的一种，“有毒气体”是种的概念，“有害气体”是属的概念，“有毒有害气体”不能并列，因为“有害气体”中已经包含了“有毒气体”。
【例2】挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其艺术演出的历程中也是唯一的一次。
名师指津本例属于自相矛盾。“将再度来京”表明这是未成事实，“实现了”表明这是既成事实，两者时态矛盾。同时也搭配不当，“实现……纪录”不搭配，可改为“将打破……纪录”或“将创造……纪录”。
【例3】奥运圣火登顶珠穆朗玛峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
名师指津本例属于否定失当。“无不”与“毫无例外”双重否定失当，可删掉“无不”或“毫无例外地”。
【例4】塞万提斯的《堂吉诃德》对于中国青年是不陌生的。
名师指津本例属于主客颠倒。主体“中国青年”与客体“塞万提斯的《堂吉诃德》”应互换位置。
【例5】教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
名师指津本例属于照应不周。“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”两面与一面不能照应。可把“强弱”改为“强大”。
【例6】由于我很喜欢英语，所以对化学不感兴趣。
名师指津本例属于强加因果。“很喜欢英语”与“对化学不感兴趣”两者之间不存在因果关系，理由不充分，不能让人信服。
针对训练
11．下列各句中，逻辑上无误的一句是（ ）。
A．睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．这个经验应当引起文教工作者和中小学老师的重视。
C．红壤区是我国亚热带植物的主要产区。
D．继续保持无产阶级先锋队的性质，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
12．下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A．教育政策要切实满足学生的需求，就必须贴近学生们色彩斑斓的课堂经验，形成以学生和课堂为主体的教育观，而不是仅仅停留在学校等“组织层面”。
B．当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？
C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
D．给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利进行。
辨析并修改病句的能力需要在不断的练习过程中逐步提高，不过，在解答高考试题时，快速、准确地辨析和修改病句还是有一定方法的。
下面分一般通用方法和热点突破方法两方面具体介绍如何才能快速、准确地判断病句并合理修改病句。
一、一般通用方法
对于病句，我们可以综合运用以下四种方法进行辨析并修改。
1．语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
分析：这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合语言习惯。
修改：不管气候条件和地理环境多么不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
或：尽管气候条件和地理环境都非常不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
2．主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
分析：用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
修改：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可做完。
3．造句类比法
如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
分析：原句结构复杂，先将其压缩简化为“这值得教师的重视”。再比照此句的结构造句，如“这值得他们的学习”，又如“这值得我们的参观”。这两个句子和日常说法相比都多了一个“的”字，故原句应将“教师的重视”中的“的”删去。
修改：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师重视。
4．逻辑意义分析法
有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品。
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
分析：第①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多数”，后边删去“都”字。
修改：①该市有人不择手段制造伪劣产品。
②大多数有杰出成就的人，是在艰苦环境中磨炼成才的。
二、热点突破方法
下面提到的五种情况是高考试卷中出现频率较高的病句的“热点”病因，希望大家能认真揣摩病因，掌握突破方法。
1．两面与一面不照应
句子中看到“是否、能不能、有无”等类的词时，应该立即想到句子前后是否照应。
例如：能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
分析：句中“能”“不能”是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。
修改：培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
对此类题不要犯经验主义错误。看到前面（或后面）有“是否”一类的词，后面（或前面）没有这类词与之相照应，就妄下结论，判定前后不一致。其实，后面（或前面）的句子有时已包含“是否”两层意思了。
例如：储蓄所吸收蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
分析：该句前面有“高低”，后面有“增长”，看似不一致，其实，“增长”中已包含两层意思，即“快慢”，蓄额高，国家流动资金增长就快，反之就慢。
2．关联词语的位置、搭配及句意错误
（1）复句中，同一主语，关联词应放在主语（前面的句子）的后面；不同主语，关联词应放在主语的前面。
例如：①一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。
分析：此句的主语前后都是“极光”，所以“一方面”应放在主语的后面。
修改：极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。
②鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
分析：“鸟的翅膀”与“鸟”是不同主语，应把“不管”移到句首。
修改：不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
（2）句中若出现关联词语，还应注意看前后关联词语是否搭配。
例如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
分析“只有”和“就”不是同套关联词，不能搭配使用，应将“就”改为“才”，不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系。
修改：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩才能大幅度提高。
（3）看语句间是不是关联词语所构成的关系。
例如：他只要学习刻苦，就能考上大学。
分析：“学习刻苦”只是其考上大学的一个必要条件，不是充分条件。
修改：他只有学习刻苦，才有可能考上大学。
3．一个谓语和多个宾语或多个谓语和一个宾语的搭配不恰当
在一个句子中，若出现一个（或多个）谓语和多个（或一个）宾语时，应特别注意搭配问题。
例如：①这个文学站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
分析：“培养”和后面的“失足青年”搭配不合事理。
修改：这个文学站已成为教育和帮助后进青年，挽救失足青年，培养文学人才的场所，多次受到上级领导的表彰。
②他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
分析：“问题”与前面谓语“安排”不搭配。
修改：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，明确了会议中应注意的问题。
4．数词的位置不当
句子中如果有数词，应注意它的位置，位置不当，会引起歧义。
例如：参加会议的人员有八个学校的领导。
分析：“八个”可修饰“学校”，也可修饰“领导”。
修改：参加会议的人员有来自同一学校的八位领导。
或：参加会议的人员有八位领导，他们来自不同的学校。
5．介词掩盖主语
在句子中如果看到介词，首先想到的是介词的出现，是否掩盖了主语。
例如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
分析：“经过”的出现，使本句没有了主语，应去掉；当然，把“才使”去掉，让“他”作主语也是可以的。
修改：老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
答案与解析
真题热身体验
真题在线
1．A 解析：B项宾语残缺，“坚持以人为本”后加“的原则”，搭配不当，“快乐的人性化服务”前加“提供”。C项主语残缺，“80%”后加“的病人”。D项句式杂糅，“以带给”与“感到宾至如归”是两个句子，不应该放在一个句子中。
2．C 解析：A项，句式杂糅，“原因是居民不合适的装修”或“是居民不合适的装修造成的”。B项，“提出精神损害抚慰金”搭配不当，将“提出”改为“支付”。D项，不合逻辑，“道路”包含在“交通”中，不能并列；“面对”与“机会”也搭配不当。
知识理解深化
针对训练
1．B 解析：A项，“各式各样的”应放在“物品”前；C项，应为“没有把门窗关严实”；D项，关联词位置不对，“即使”放到“文字”前。
2．C 解析：A项，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取”；B项，“把”字句中的否定副词“不”应移至“把”字之前；D项，“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。
3．D 解析：A项，动宾搭配不当，改为“降低发病率”；B项，成分搭配不当，改为“打着……旗号（幌子）”或“以……名义；C项，主宾搭配不当。
4．C 解析：A项，“羞辱不满”，动宾搭配不当；B项，只能说“水稻长势良好”，不能说“水稻生产长势良好”，主谓搭配不当；D项，“生产量”不能“供应市场”，也不能“销往河南、河北等省”，要将“的生产量”删除，让“蔬菜”作主语。
5．A 解析：B项，“拟建”后的宾语中心语残缺，应在“发电”后加“厂”；C项，“为”与“是”语意重复，应删去“是”；D项，因城乡差距过大和居民贫富悬殊。
6．A 解析：B项，“原因”与“因为”重复，应删去“因为”；C项，“针对”后缺宾语中心语，应在“发送”后加“的情况”；D项，缺介词，应在“和”后面加“与”。
7．D 解析：A项，可以说“除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者”，也可以说“除……外，来自……也参加了学习”；B项，杂糅，“是因为……的结果”这个句子，是“因为……”和“是……的结果”两个句子杂糅而成，可删去“因为”或“是……的结果”；C项，应在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一种。
8．D 解析：A项，把“她从不吝惜金钱”和“金钱用在打扮上”两句杂糅成了一句，可改成“她在打扮上从不吝惜金钱”；B项，主动句“对在公路上打场晒粮的李春青、张胜富、刘振禄等各罚200元”和被动句“在公路上打场晒粮的李春青、张胜富、刘振禄等各被罚200元”纠缠在一起造成了句式杂糅，删去“被”字即可；C项，把“宏观经济论文，就是……的文章”和“凡是……的文章，我们就把它称为宏观经济论文”两句杂糅成了一句，或删去“凡是”和“我们就把它称为宏观经济论文”，或删去“……论文，就是”。
9．A 解析：B项，“好”一词修饰不明；C项，“部分”一词多义；D项，“许多教师还不认识”施受不明。
10．B 解析：A项，“落后的”修饰不明；C项，“这”指代不明；D项，“这方面”指代不明。
11．C 解析：A项，否定失当，“忌”与“不可”都是否定词，双重否定表肯定；B项，概念交叉，文教工作者”和“中小学老师”不能并列；D项，照应不周，“继续”前加上“能否”。
12．A 解析：B项，反问句中双重否定滥用，“否认”和“没有”去掉一个；C项，照应不周，把“能够”换成“能不能”或把“有没有”换成“有”；D项，推理根据不充分，要保证手术顺利进行，还需要一系列技术性准备工作等。
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