课后训练 专题十五 小说阅读 一、阅读下面的文字,完成第1~3题。 面 包 沃尔夫冈·博歇尔特① 她突然醒来。两点半。她寻思,为什么会突然醒了。哦,原来是这样!厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了,她用手摸了一下身边的床,发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床,摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道,他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时,她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑,而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 ①“我还以为这里出什么事了。”他说,并环视一下厨房四周。 “我也听见了什么。”她回答,这时她发现,他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了,六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了,他在想,穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他,因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍,又失去了自制,把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想,这里出了什么事了。” “我也听见了。不过,大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说:“过来,大概是外面有什么事。” “走,睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的,一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯,否则我必定还会去瞧盘子的,她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来,”她说,同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事,刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时,她说:“是的,刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀,我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话,仿佛已沉入半睡中。 她注意到,当他撒谎时,声音多假。 “真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了,晚安。” “晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。” 随后是寂静无声。许多分钟后她听到,他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉,她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有三片。 “你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到,③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧,吃吧!” 过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译) 注:①沃尔夫冈·博歇尔特:西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。 1.请概括小说的主要情节。 2.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理? 3.小说的主题是什么?请结合全文分析。 二、(2012·惠州二模)阅读下面的文字,完成第1~3题。 桃花坞 桃花生得像一朵桃花。 父亲常说,桃花,你妈生你的时候,我就在门外,我听到了你哭出的第一声。说到这里,父亲还夸张地一挥手,说,哇——的一声,我一回头,看到很多桃花飘下来,像下雪一样。你知道吗?我用那些桃花泡了水,让接生婆给你擦过身子呢! 小的时候,桃花听到这些,她的眼里,迷茫得就像雾一样,弥漫开来。大了些,桃花就缠住母亲说:“妈,爸爸说的是真的吗?”母亲往往笑而不答。 不管怎样,桃花喜欢上桃花了。 后来,桃花读书了。于是,每天清晨,桃花就捧着书本,来到几棵树下,仰着头,读一些、背一些和桃花有关的诗句。即使树上没有桃花,只是一树绿叶或是光秃秃的枝丫,可在桃花的想象里,那也是一树粉红色的花朵。久而久之,桃花觉得,自己也变成一朵桃花了,轻盈地飘上了枝头。 桃花初中毕业,因为成绩差,就没再读书。 桃花出去打工了。 桃花进了一家制衣厂。车间里,有一个小伙子,大家都叫他大山。 那天,桃花听到了大山和另一个人的对话。 一个人说,大山,从你的名字看,你家住在大山里吧? 大山说,是的。 那个人继续说,那儿的景色一定很美吧? 大山说,你说呢?我们的村子就叫桃花坞。 听到这儿,桃花心里一颤。桃花眼前,出现了大片大片的桃花,出现了纷纷扬扬,像雪花一样飘落的桃花。桃花看见自己,慢慢走进了桃树林。桃花还看见自己,仰起了脸,迎上了飘落的桃花,她的脸上,全被桃花覆盖了。 从此,桃花坞那个陌生的地方,那个满是桃花的地方,成了桃花的向往。 不知不觉,桃花主动和大山走近了,亲密了。 有一次,桃花问大山,桃花坞有桃花吗? 大山反问,你说呢? 桃花又说,春天的时候,桃花坞有人用桃花水洗澡吗? 大山看着桃花,把桃花的脸看成了一朵粉红的桃花。大山忘了回答。桃花催促:说呀!大山笑而不答,还是看桃花。大山的笑,和桃花母亲的笑一样,有些神秘。 桃花低下了头,轻声说,春天的时候,你能陪陪我,去桃花坞看看桃花吗? 大山说,只要你愿意去,当然可以。桃花的眼睛,看过山,看过水,一直看到了那个名叫桃花坞的小山村。那里,仿佛响起了桃花曾经背过的诗句,那些和桃花有关的诗句。 没过多久,桃花就像一朵桃花一样,让大山摘到,攥在了手里。 一晃,春天到来,百花盛开。 桃花对大山说,我们该回桃花坞了吧? 大山不说走,也不说不走,样子很为难。 最后实在拗不过,他只得带着桃花,坐了火车,坐了汽车,坐了木船,然后爬了一山又一山,在一天中午时分,终于回到了那个叫桃花坞的小村子。 桃花坞坐落在一个小山坳里,四周被层层大山包围着。村子里,稀稀拉拉的是一些松树、柏树,和一些开放着的野花,却没有桃树。没有桃树,也就没有桃花。桃花找遍了整个村子,都没有。桃花的心,凉了,最后,凉透了。 桃花坞,竟然没有桃花。 第二天,大山就发现,桃花不见了。 桃花去哪儿了?大山不知道。其实,天不亮,桃花就走了。 走在出山的路上,桃花又想起了父亲。她明白,父亲给她取名桃花,是父亲和她一样,太喜欢桃花。 桃花也知道,她家的院子里,并没有桃树,有的,只是几棵李树。那几棵李树,树干上全是黑黑的翻卷的皱褶,苍老得不成样子。 走着走着,桃花就想明白了。她想找些桃树苗回去,栽在院子里,让她家的院子,成为一个真正的桃花坞。 1.请以“开端—发展—高潮—结局”的格式概括小说的主要情节。 2.文中的画线部分分别表现了“桃花”怎样的心理? (1)桃花觉得,自己也变成一朵桃花了,轻盈地飘上了枝头。 (2)桃花低下了头,轻声说 3.小说的主题是什么?请结合全文分析。 答案与解析 真题热身体验 真题在线 一、1.答案:答C给3分,答D给2分,答B给1分;答A、E不得分。 解析:A项,根据原文“张医师最近常鼓励大家去验血型”,他让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧,是为了说明验血型“实在有意想不到的妙用”,这句话是彭先生说的,但小说结尾写他说这话时,“向张医师挤了一下眼”,说明这是两个人“谋划”好的故事,不得分。B项,答案两句话,第一句叙述正确,第二句中的“牺牲亲情”不合原文情节,因此得1分。C项,完全正确,得3分。D项,基本正确,只是“传达了作品的内在意蕴”根据还显得笼统,得2分。E项,小说融入外省人的爱情故事,但其社会内容是深刻的,该项对小说基本内容理解失误。不得分。 2.参考答案:①表明乘凉会上的人们的外省人身份;②提示小说主题的解读路径;③照应下文出现的各种方言。 解析:从人物的角度看,它表明了乘凉会上人们的外省人身份;从主题表达的角度看,它提示读者思考外省人与台湾人的“血脉”关系;从情节联系的角度看,它与下文在人物对话中融入的方言是照应的。 3.参考答案:①有担当,明大义:在老丈人危难时,以亲情、和睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;②执著隐忍:面对老丈人的排斥,不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己的爱情;③幽默乐观:说话风趣,与人为善,遇事能有良好的心态。 解析:分析人物性格特征离不开人物行为、语言,以及他参与的事件;学会分点作答。 ①表情,话语特色,表现出彭先生是一个幽默、风趣的人。 ②恋爱遭老人反对,交往被老人冷落时的态度,表现彭先生执著隐忍,面对反对、排斥不轻言放弃。 ③替老人输血这件事,表现彭先生有担当、明大义,不计前嫌,重亲情。 4.参考答案:观点一:以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义,如果以“血型的故事”为题,题意就显得单一了;②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般的事实”;③彭先生的恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题,小说表达了中华民族血浓于水,应该“一家亲”的主题。 观点二:以“血型的故事”为题合适。 ①“血”有类型之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型的故事”为题,可彰显作者的巧思;②小说的主要内容是围绕血型而展开,以“血型的故事”为题,可与内容更吻合;③可显示“验血型”在文中的重要性,也与中华民族血浓于水,应该“一家亲”的主题不相冲突。 (不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分) 解析:第一,注意题干的要求,既要写出自己的“观点”,又要拿出充分的理由来证明自己的观点。第二,要明确思考点,分点作答。以标题为探究点,要思考标题对表达主题有什么作用;标题对组织情节有什么作用;标题对构思、行文有什么意义等方面。 二、1.参考答案:①形象上,他高大粗壮,有点驼背,发乱面丑,脑袋、鼻子硕大,目光凶狠,嗓音嘶哑;②性情上,他暴躁,冷淡,粗鲁,不太合群;③品行上,危急关头,别人四处奔逃,他挺身而出,舍己救人。 解析:注意找出他的与众不同之处,筛选关键词并且进行合并概括。从他出场,从言行、人们的议论及对其身世的猜测等角度出发,注意最大的不同是救男童。 2.参考答案:①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写,此处不必重复;②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段,其“烙牛”仅是铺垫,应该略写;③可腾出笔墨来写平日的马乌罗,与前后文的紧张叙述形成对比,舒缓了节奏,使行文张弛有致。 解析:分析小说情节的安排时要注意到其对表现主题的作用,对塑造人物形象的作用,对整个故事情节展开的作用。 3.参考答案:观点一:加乌乔“烙牛”的片段更精彩。 ①展示了加乌乔们的生活风情,凸显了其强悍、乐天的性格,强化了作品的地域文化内涵;②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础;③艺术表现上,运用细节描写、烘托手法等,逼真呈现了烙印过程,感染力极强。 观点二:马乌罗“救童”的片段更精彩。 ①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举,完成了对主人公的形象塑造;②作为小说的点睛之笔,表达了作品讴歌人性之美的主题;③艺术表现上,运用细节描写、对比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。 观点三:两个片段同样精彩。 ①都是小说的华彩段落,前者是铺垫,后者是高潮,共同完成了主人公的塑造;②二者相辅相成,通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托,丰富并深化了主题;③艺术表现上,运用细节描写、对比和烘托等多种手法,精细传神,画面感极强,一头一尾,交相辉映。 解析:要明确小说的“内容和形式”的含义,内容从小说的主题,人物形象的塑造,社会环境的展现方面入手;形式从小说的艺术表现和艺术效果入手。注意观点要明确,论述要合理充分,不要面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可,同时要注意答题时采用总分结构比较合适。 答案与解析 演练巩固提升 一、1.参考答案:①妻子深夜被厨房的声音惊醒,发现丈夫在厨房;②妻子仔细观察后发现丈夫偷吃面包;③夫妻谈论“厨房的声音”,妻子没有揭穿丈夫的谎言;④妻子把自己的面包分给丈夫。 解析:本题考查考生归纳文章内容的能力,能力层级C。故事情节是小说三要素之一,答题时注意故事情节的发展过程,即“开端、发展、高潮、结局”。 2.参考答案:①表现丈夫因偷吃面包而寻找借口意欲掩盖真相而又故作镇定的心理;②表现丈夫因妻子的苍老和自己撒谎而内心不安的心理;③表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。 解析:本题考查考生对重要语句丰富含意的鉴赏评价能力,能力层级D。思考角度:①语言和动作的描写;②与第1句内容上的重复;③动作描写。 3.参考答案:(1)主题:小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事,不但表现了患难与共的真情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱的精神。 (2)分析:妻子明知丈夫偷了面包,但她并没有明言,表现了妻子的善良。丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚的爱。最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家的深沉的爱。 解析:本题考查考生赏析作品内涵的鉴赏评价能力,能力层级D。小说三要素的最终目的都是为主题服务的,所以要概括小说主题,最基本的方法就是从三要素入手,然后进行分析。 二、1.(1)开端:桃花出生和成长(读书)(或“桃花”从小喜欢桃花)。(2)发展:桃花外出打工并恋爱。(3)高潮:桃花去桃花坞发现没有桃花。(4)结局:桃花决定找些桃树苗栽到院子里。 2.(1)表现了“桃花”对桃花极度喜欢和憧憬的心理。(2)体现“桃花”恋爱时的羞涩和渴望去桃花坞的心理。 3.主题:小说表现了“桃花”对美好事物(美好生活)和爱情的向往、追求之情。 分析:桃花是美的象征,“桃花”从小喜欢桃花,向往桃花坞,决定在院子里栽种桃花,对大山和“大山”的不弃行为等等,体现“桃花”对美好事物(美好生活)和爱情的向往、追求之情。 高考资源网 w。w-w*k&s%5¥u 高考资源网 w。w-w*k&s%5¥u

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