高三假期语文能力提升训练（十）
（共45分，50分钟）
训练时间
自查得分
主要问题
补偿措施
2012年 月 日
时 分- 时 分
一、（15分）
1．阅读下面这首词，回答问题。（9分）
菩萨蛮 宜兴作
苏庠
北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚①千万重。
荒陂垂斗柄②，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。
【注】①岚：山林中之雾气。②斗柄：北斗七星柄部三星。
（1）简要分析本首词上片营造了怎样的意境。（4分）
（2）本首词结尾两句有怎样的深刻含义？（5分）
2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）
（1） ，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
木欣欣以向荣， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（2） ，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）
北海虽赊，扶摇可接； ， 。（王勃《滕王阁序》）
（3）故国神游， ， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）
（4） ， ，楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）
吾常终日而思矣， 。（《荀子·劝学》）
二、（12分）
3．阅读下面一段文字，按要求答题。（每句不要超过20个字）（4分）
北京东城区教委小学教育科最近进行了一项关于“校训”的调查。在被调查的50所小学中，49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98%。50所学校的校训，共涉及用词38个，普遍存在着重复使用的问题。其中使用频率最高的4个词依次为“勤奋”，38所学校使用，所占比例为76%；“团结”，26所学校使用，所占比例为52%； “创新”，21所学校使用，所占比例为42%；“文明”，20所学校使用，所占比例为40%。
（1）请用一句话概括上文内容。
（2）请根据上述材料，提出建议。
4．“神七”载人航天飞行成功后，某海外华人社团向祖国有关单位发来了一封贺信。下面是贺信的部分内容，其中有四处用词不当，请指出任两处并改正。（4分）
惊悉“神七”载人航天飞行取得圆满成功，不少海外华人万分激动。实施载人航天飞行任务，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，必将进一步调动海内外中华儿女复兴中华的豪情壮志。在此，谨向你们表示羡慕之意和崇敬之情。
（1）将 改为
（2）将 改为
5．根据图表内容，按要求回答问题。（4分）
（1）.概括在三年里我国各类教育招生人数的整体趋势是
（2）.请提出对于我国高等教育招生的合理化建议
三、（18分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
庄子的草帽
陈所巨
庄子在濠上观鱼，正是初夏，阳光强烈，他戴着一顶宽边的草帽。他那顶草帽与众不同的地方，在于不是两淮平原上农人们惯常戴的那种金黄色的麦秸草帽，而是青色的，由蒲草编成的，显得格外的招眼和时髦。他的朋友惠子也戴着草帽，是很平常的那种。他们俩相互看了一眼，都笑了笑，相互也都明白对方笑的含义：庄子想说他的朋友像个稻草人，惠子觉得庄子像只刚从草丛中钻出来的绿冠草鸡。接着他们就看那濠中的鱼，看得很投入，庄子情不自禁地说：哎呀，鱼真的快乐啊!惠子说：你又不是鱼，怎么知道鱼快乐呢?庄子看了惠子一眼，说道：你不是我，你怎么知道我不知道鱼快乐呢?
庄子和他的朋友都是极为散淡的人，他们压根儿没想倒，就是那几旬简单的对话，竟然在几千年后，还被人们背诵，作为构筑他们思想框架的主要材料。要是他们知道了，肯定会大笑不止。就庄子这个人而言，应该留下来的倒不是只言片语的对话和杂感，而是那顶青青的蒲草编的草帽。因为他真正的思想在那上面，在每一根蒲草的纤维上面。
庄子喜欢躺在草地上睡觉，尤其是在容易惹人困倦的夏天。他放松自己，仰面向天地躺着，将草帽罩在脸上，舒坦而惬意。他听得见泥土的声音，草的声音，炊烟的声音，狗和女人的声音，以及他自己的肉体和灵魂发出的微弱的声音。他闻得见天的气味，云的气味，泥土和草丛中看不见的虫子的气味和南风从淮河带来的水的气味。这些声音和气味缓缓地带着他进入梦乡。他的梦很茂盛，像那些茂盛的野草。庄周梦蝶就是这时候的产物，野草一样的产物。一个象征的童话，一片错乱的思想的树林，一只真正的比车轮还大的蝴蝶，让人们吃惊，也把庄子弄糊涂了。但他这个人的特点就是沉得住气，糊涂就糊涂吧，糊涂总比不糊涂好。正是那个糊涂的梦让他名声大震，成为贯穿历史的思想界的明星。而历史和人们并不知道，那个梦正是随着他的鼾声，留在那顶蒲草帽上的。睡醒之后，庄子什么都不记得，回到家里，才发现有个梦黏在草帽上，他便将那梦收拾，刻写在竹简上。
这当然是几千年前的事，现在庄子还在那地方，就是他曾经观鱼、做梦的后来蒙城的地方。庄子祠与其说是他的香火祭祠，不如说是他精神和思想的庄园。鱼和蝴蝶好像还在各自的状态之中，但此鱼非彼鱼，此蝶亦非彼蝶，都是些后来的变种!庄子还是那样，悠闲散淡，梦幻而多思。他当然是以雕塑的方式出现的，一张稍稍苍白而修长的脸，手臂和腿较长，服装似乎有点儿不伦不类。但他确实是庄子，是那个用绿色的蒲草帽遮着脸，躺在草地上睡觉和做梦的人。他的悠闲散淡的人生方式，甚至让女人也不敢走得太近。
庄子端坐着，膝盖齐齐地并拢，双手搁在上面，旁边好像还有一柄葵扇。我发现少了件东西，是草帽。草帽是乡野里的东西，民间的东西，也就是说是庄子那时候作为散淡文人的东西。后来他成为圣哲，人们便顺理成章地认为应该与那顶粗糙的蒲草帽无缘了。人们总爱犯这类的错误，总不过是以想当然代替本质。其实，就在淮河两岸，以及更多的地方，那种蒲草帽已经很多了，庄子因此有些高兴，因为蒲草帽罩着的那些头脑里，多多少少都有些活着的鱼和蝴蝶。时间改变了许多东西，而草帽的功能没有改变，有些人戴在头上遮太阳，有些人拿在手里扇风，有些人垫在屁股下面坐在土坎上……
蒲草帽依然是青色的，像大平原上青青碧碧的草，也像一只只孵化原始思想的青色鸟窝。
(选自《华人优秀散文精选(2000-2005)》有删改)
6．解说文中画线短语的含义。(4分)
（1）“把庄子弄糊涂了”：
（2）“活着的鱼和蝴蝶”：
7．联系上下文说说，第一段中的两个画线旬，作者将“庄子的草帽”与“惠子的草帽”对比着写，有何用意?(5分)
8．最后一段的画线句，从全文来看，有何作用，请简要赏析。(4分)
9．综观全文，“庄子的草帽”作为文章的中心意象，有哪些内涵?请分两条概括。(5分)
能力提升训练（十）
一、1．（共9分）
（1）开篇两句以寒风、低云、寒溪、冰谷等景物写风吼云涌、寒溪冰谷的场面；后两句写鸿雁伴随着两下的夕阳缓缓飞回，雾气缠绕的重重山峦映入眼帘，在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。（能把意境描绘出即可，前两句2分，后两句2分，共4分）
（2）结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。（2分）以景结情，告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日（2分）；如果心无所苦，则冬日亦视若春时（1分）。（共5分）
2．（共6分）（1）小学而大遗 泉涓涓而始流（2）间关莺语花底滑 东隅已逝，桑榆非晚
（3）多情应笑我，早生华发 故不战而强弱胜负己判矣
（4）戍卒叫，函谷举 不如须臾之所学也
二、
3．（1）北京东城区各小学校训形式趋同，内容相近。（2分）
（2）校训应与时俱进，因校制宜，张扬个性。（2分）
4．（4分，一题2分，每空1分）
①将“惊悉”改为“欣悉”、“获悉”等。 ②将“不少”改为“全体”或删除。
③将“调动”改为“激发”。 ④将“羡慕”改为“祝贺”。
5．（1）普通高等教育招生人数平稳增长，中等职业教育招生人数增长迅速，普通高中招生人数基本稳定。（2分）
（2）扩大普通高等教育，重点大力发展中等职业教育。（2分）
三、（18分）
6．(4分) (1)庄子梦蝶，分不清是自己做梦变为蝴蝶．还是蝴蝶做梦变成(庄周)自己。
(2)庄子式的自由思想和庄子式的自由灵魂。
7．(以形象的笔墨) 突出庄子的与众不同。(2分)
因为庄子是个极具思想的人，非一般凡夫俗子，(1分)
因而他总是显得与时代格格不入，行为举止也异于常人。(2分)
8．(4分)表达：采用比喻(或移就)手法，将庄子的思想具象化，突出其茂盛不衰的特征及对后世的影响。
布局：回应开头、中间部分的相关句子，使文章前后照应；主题：强化“庄子的草帽”的特征，突出文章主题。
9．(5分)
(1)象征庄子“悠闲散淡的人生”，是其外在的表现形式；“草帽”所具有的乡野性民间性，意味着庄子能自由自在地呼吸自然的气味， 感悟大自然的一切。
(2)象征着庄子自由灵动的思想；“草帽”是青青蒲草编的，意味着庄子的思想葱茏着旺盛的生命气息，能“孵化原始思想”、产生自满精神。
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