1-9语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
[A组]
1．为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉的词语。(只填写应删词语的序号)
2012—2013年度，我校将扩大招生规模①，由原来的22个教学班级②增加到28个。由于我校教室本已十分③严重④不足，因此亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？
(1)应改动的是________。
修改：__________________________________________________
(2)应删去的是：_________________________________________
【解析】 本题考查考生语言表达简明的能力。②“班级”为学校里的年级和班的总称，是一个集合名词，用在具体数字之后不正确，应将“班级”改为“班”。“十分”与“严重”表意重复，故应删去③或④；“进行”多余，故应删去⑤。“燃眉之急”中已含有“眼下”的意思，故应删去⑥和⑦。
【答案】 (1)② “班级”改为“班”
(2)③(或④)⑤⑥⑦
2．下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生时的一段自荐文字。文中有多处用语不够简明，请将必须删去的部分的序号填写在下面的横线处。
贵校是一所①遐迩闻名的②著名文科重点大学，能进入贵校学习是我的③人生梦想④和⑤理想追求。我是一个全面发展的高中毕业生，无论对文史哲还是对理化生都有较广泛、较深入的了解，我⑥尤其⑦更加喜爱理科，去年在全国高中化学联赛中，获得了山西赛区一等奖⑧的⑨奖励。我创作的小说《一次机会》《春天的脚步》分别在⑩省、市级刊物发表。我曾参加市中学生辩论大赛，凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，令对手自叹弗如，不仅征服了观众，?也征服了评委，因而获得了“最佳辩手”的称号。如果?贵校能录取我，那将是我的荣幸。
必须删去的序号：________________________________________
【答案】 ①(或②)④⑤⑥(或⑦)⑧⑨
3．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
当年投河自尽又被人救了的鲁侍萍，在四凤的陪同下来到了周家客厅。①她万万没想到，三十年前②她伺候周家的老爷，三十年后，③她的女儿又伺候周家的少爷周萍。④她与周朴园生的第二个儿子——罢工代表鲁大海愤怒地揭露⑤他制造江堤出险，淹死三千多名工人惨剧的⑥过程。周萍打了⑦他两个巴掌，侍萍看到了父子、兄弟势不两立的惨剧。
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【答案】 ④处的“她”改为“鲁侍萍”；⑤处的“他”改为“周朴园”；⑥处的“过程”改为“罪恶”；⑦处的“他”改为“鲁大海”。
4．下面一段文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意简明、连贯，逻辑严密。
沈阿姨与母亲是一辈的。的身体稍瘦，颧骨高高的，眼睛大而有神。想给乡下的侄子写一封信，就找给乡下的侄子。知道虽然斗大的字不识几个，但明事理。母亲与沈阿姨如同亲姐妹一样，相处十分融洽。
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【答案】 第一处改为“沈阿姨”；第二处改为“沈阿姨”；第四处改为“母亲”；第五处删去“一封”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
语言的时代性和规范性统一是个大课题，我们既要讲究包容，又要注重规范，二者不可偏废。________，________，________。________，________。________。
①比如写小说，那肯定得用新词
②但同时，也要维护公共领域的语言文字规范，防止语文运用低俗之风泛滥成灾
③因此，我们要辩证地看待包括“火星文”在内的语文现象
④从语言史上看，语言在其发展历程中常常是兼容并包的。几乎没有任何语言是在自生自长的状态下发展到今天的
⑤同时，语言的应用和发展，如果失去规范，也必然带来无序和混乱，妨碍社会经济文化的健康发展
⑥考虑到维护语言表达的多元化与活力，不妨对新词保持宽容的心态，不应干预个人的语言使用
A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①②
C．⑤①⑥④⑧② D．⑤④③⑥②①
【解析】 这个题目是阐述语言规范性的问题。题干的前半部分是整个句子的观点句，说的是语言不仅要规范，也要宽容。横线上的6个句子，是具体解说观点句的。从后面的表达内容来看，主要是说了两个方面的内容，一是需要规范，二是兼容创新。根据这样的逻辑顺序，结合排除法，答案B是正确的。
【答案】 B
6．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是( )
①有些便沾挂在平铺的碧草上。
②天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时节。
⑨几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
④细沙的行人道上，满是狼藉的粉色花片。
⑤这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景，使人流连。
⑥北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔，小燕子来回在林中穿、跳。
A．②⑤③①④⑥ B．⑤②④①③⑥
C．②④①③⑥⑤ D．⑤③⑥④①②
【解析】 先点明时节，④①③⑥自下而上的空间顺序，⑤总括、抒情或者考虑代词“这”。
【答案】 C
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
围绕影像的美学表现，电影界长期存在着“影戏美学”和“影像美学”之争。________，________，________，________。________，________。我们所能见到的著名范例是由斯坦利·库布里克导演的《太空旅行：2001》后半段太空船所见到的太空奇景。
①注重对电影作品中形象的观赏感觉
②催生了诗电影、散文电影，甚至哲理电影的出现
③这种观点导致了电影故事的淡化、情节的消失
④影像美学反对戏剧式电影
⑤戏剧冲突与矛盾放置在次要甚至可有可无的地位
⑥而要求以影像为本
A．④⑥①⑤③② B．③②①⑤④⑥
C．③⑤②①④⑥ D．④③①⑥⑤②
【解析】 注意第四、五横线中间的句号以及文段最后一句的例证意义。
【答案】 A
8．把下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是( )
①他觉得这山林溪石有情趣，觉得这枯木顽石有生命，觉得这清风夕阳识人意。
②于是它们便有了情趣、生命与意识，便能够与人交谈嬉戏。
③诗应该是诗人直接拥抱世界的产物，而无须理性来加以审判。
④这时人就像上帝，说世界应该有光，于是便有了光。
⑤在这种诗歌中人才摆脱了功利、价值、逻辑、时空的束缚，赢得一种在宇宙、社会、人群中自由自在、无拘无绊的心理感受。
⑥诗歌的世界中人们睁开了第三只眼。
A．⑥④②①⑤③ B．⑥①②⑤④③
C．③⑤①②④⑥ D．③⑥④①②⑤
【解析】 该段文字旨在阐述诗歌带给人们的影响。 ③⑤有相同叙述话题——“诗歌”，应作为领起句，而⑤是对③的进一步阐释。①②紧承前句阐明当人获得无牵绊的心理感受后，可赋予外物主观色彩。④中的“这时”，即指人对外物产生了能动作用。⑥作为全段的总结，揭示人们在诗歌的世界中的收获。
【答案】 C
9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
也许是由于狭窄弯曲的加查峡谷把顺谷而上的印度洋暖湿气流断然截住，翻过布达拉山，放眼一望，景色发生了很大的变化。___________________________________________________________
①村庄和小镇散落其间，到处阡陌交通，鸡犬相闻。
②东一堆西一堆的沙丘散布在宽阔的河谷里，如同一个个令人头疼却又无奈的脓包。
③很多村子里还保留了许多刷了白灰的土坯老房子，低矮而狭小，简洁而朴素，一如“西藏”在人心里的印象。
④一块块田地铺在河谷里，田埂上高大的柳树一排排纵横林立，为这些珍贵脆弱的耕地防风挡沙。
⑤山上的灌木更少了，山坡上薄薄地覆盖着一层干黄的草皮。
⑥宗教建筑已经遍地皆是了，不经意间寺庙的鲜艳红墙就鹤立鸡群般从灰白、低矮的藏式民居里脱颖而出，以极大的反差显示出了自己地位的尊崇。
A．⑤④②⑥①③ B．②⑤④⑥①③
C．②①③④⑤⑥ D．⑤②④①③⑥
【解析】 注意作者观察景物的角度和顺序，由上到下，由面及点。作者站在布达拉山从上往下看，当然首先看到的是从“山上”到“山坡”的景色(⑤)，然后是凸起在田地上的“沙丘”(②)，再是沙丘下的“田地”(④)；①③⑥写田地上的村庄和建筑，其中①句是总写，③句写民居，⑥句写散在民居中耀眼的宗教建筑。
【答案】 D
10．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。
②有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。
③与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。
④对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。
⑤除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。
A．④②③①⑤ B．②①③⑤④
C．④①③⑤② D．②④①③⑤
【解析】 语出周国平《人生哲思录》，答题时要注意关键词。第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词“具有这个特征”中的“这个”指代第④句的“丰富的单纯”，故①紧随④；第③句关键词“与此相反”的“此”指④①阐释的“丰富的单纯”这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词“这两种情况”中的“这”指代上文中④①和③所谈到的“丰富的单纯”和“贫乏的复杂”两种心的境界，“贫乏的单纯”启下，引出②“丰富的复杂”。
【答案】 C
11．将以下六个句子分别填入横线处，衔接最恰当的一组是( )
美国干涉主义的内涵从地区干涉到全球干涉，________，已发生重大变化，________，这不由使人提高警惕。去年以来，随着“阿拉伯之春”的泛起，美国深为西亚北非一些国家的政局动荡所困扰。________，________。如何应对，颇使美国为难。由此，“新干涉主义”甚嚣尘上。________。________。对于沙特，美国极为关注，确保突尼斯的“茉莉花香”不会飘入利雅得。对于埃及这一美国长期盟友，美国积极两面下注，无论穆巴拉克是否执政，美国都希冀埃及政府对美国和以色列的政策不会改变。
①其中一些是美国的长期友邦，而另一些则是美国的眼中钉
②具体而言，美国针对不同国家出台了相应的国别政策
③从保障地缘利益到声称保护人道
④武力干涉几乎成为家常便饭
⑤所谓“新干涉主义”是指时代变化赋予“干涉主义”新的形式和内涵
⑥受到冲击的所谓集权国家
A．⑥④①②③⑤ B．③④⑥①⑤②
C．⑤④⑥②①③ D．④⑥③②①⑤
【解析】 解答本题，既可以根据语句的逻辑关系，也可以根据第一句话采用代入法来排除。
【答案】 B
12．下列7个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是( )
①四周奇峰似姿态各异的猴子，或憨或顽，或刁或怒，似在欢迎远来的游客。 ②走过木桥，越过避兵洞，迎面而来的是群猴观景峰。 ③张三丰可谓道教之仙，在此有许多遗迹。 ④如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句，青石上踩过的脚印以及升仙之所。 ⑤——据载，张三丰隐居后在此度过。 ⑥他们是大自然凝固的音韵，遮阳山原始情趣的哲学遗稿。 ⑦——退出藏经洞，穿过茫茫林海，抬头仰望，远处一线天依稀可见，不禁使人怀疑天外是否还有天。
A．①②③⑤④⑥⑦ B．②①⑤③④⑥⑦
C．②①⑥⑤③④⑦ D．①②⑥⑤④③⑦
【解析】 作者以景点转移为序，以游踪为线索，把遮阳山的佳景古迹串连起来，对众多景点进行恰当的详略取舍，有的浓墨重彩，有的一笔带过。首句应选②，①句紧承②句，末句应选⑦；中间③④⑤句加入张三丰的传说，增添情趣。根据破折号可判断这几句的顺序应为⑤③④，故可排除A与D。思考“他们”指代的内容是解答此题的关键。根据第⑥句中“大自然凝固的音韵”“遮阳山原始情趣的哲学遗稿”可知，“他们”指代的应是①②句的内容，故第⑥句排在②①后面，正确答案是C。
【答案】 C
13．下面一组语句，排序最恰当的一组是( )
①只要说及梧桐，人们总会冠以“法国”之称。
②原来，梧桐生长于中国云南，因曾移栽于法租界内，故有人称之为“法国梧桐“。
③八年前，我在德国、法国、比利时，那满街的梧桐树，让我在一个个陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感觉。
④这意外的惊喜，让我这个中国人骄傲和自豪。
⑤然而，欧洲的朋友明白无误地告诉我：这是地地道道的“中国梧桐”。
⑥尔后，梧桐被带到法国种植，法国人以至全欧洲人皆称之为“中国梧桐”。
A．③⑤④②①⑥ B．③①⑤④②⑥
C．①③⑤②⑥④ D．①⑤③④②⑥
【解析】 解答本题，根据衔接词语“然而”“原来”“尔后”“这”等判定。
【答案】 C
14．把下面几个句子组成词意连贯的一段文字，请用序号排列。
①魏晋风度、北朝雕塑表现了精神、思辨。
②唐诗宋词、宋元山水展示了襟怀、意绪。
③汉代文艺反映了事功、行动。
④但已不是汉代艺术中的自然征服。
⑤这是又一个广阔的对象世界。
⑥那么，以小说戏曲为代表的明清文艺所描绘的却是世俗人情。
⑦不是那古代蛮勇力量的凯旋。
⑧是一幅幅平淡无奇却五花八门、多姿多彩的社会风习图画。
⑨而完全是近代市井的生活散文。
_______________________________________________________
【解析】 几个句子中有能体现朝代变迁的词语，如③汉代、①魏晋、②唐宋元、⑥明清，这是写作线索之一。根据⑥中“那么”和“却”知道③①②⑥应排列在一起，并且放在句首。⑤句紧承⑥句，根据“这是又一个”，之后应是④“但已不是”、⑦“不是”、⑨“而完全是”，⑧句紧承⑨句后，“完全是近代市井的生活散文”，“是一幅幅平淡无奇却五花八门、多姿多彩的社会风习图画”。
【答案】 ③①②⑥⑤④⑦⑨⑧
15．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( )
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存
D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
【解析】 对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或风格)。A能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符。C评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离，且为挽联。D也未体现贺寿。
【答案】 B
16．校园中师生间的交流要讲究办法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情境一：高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”
班主任说：“__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”
情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批改作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说：“______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”
【解析】 本题考查考生语言表达得体的能力。语言表达是否得体，要根据场合、身份、氛围等来判断。情境一是班主任劝解考试不理想的学生，作为老师，应该既有劝解又有鼓励，不能用“好好反省反省”、“更糟”等来打击学生。情境二是学生向老师问问题，“讲课速度太快”有明显的责备之意，不符合语境；学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。
【答案】 示例(情境一：)你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。
(情境二：)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？
17．根据语境，在横线处补写上老者说的话，要求语言表达鲜明、得体。
在一辆公交车上，一名乘客在喝完可乐之后，顺手把空瓶子扔在了地上，旁边的乘客纷纷摇起了头。这时候，一位女售票员走了过来，义正辞严地说：“你这个人怎么把空瓶扔在车厢内，这么没有公德心啊。”顺手把瓶子拣了起来，众人给予了肯定的眼神。可让人大跌眼镜的是，售票员顺手打开车窗，把瓶子扔到了窗外。这时候，一个老者开口了：“______________。”听完老者说的话，售票员脸红得低下了头，显然她已经明白了自己的错误。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 年轻人，公德心并不只是体现在你这小小的公交车里，而更应该体现在整个社会啊。在批评别人的同时，首先做好自己吧。
18．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。
(1)1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。”黄华外长笑着说：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”
(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空阴云密布，落下了一些雨点，顿时场面开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“_____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”
赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。
【解析】 (1)用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意，又有预祝友好条约商谈成功的含义。
(2)巧妙地把雨比作眼泪，并借此表达演员的心声，让现场百姓为之动容。
【答案】 (1)您带来了及时雨。
(2)关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了……
19．在《在马克思墓前的讲话》中，对于马克思的逝世，作者回避了“死”这个词语，而用“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”等词语来表达，这些词语符合马克思思想家的身份，用语非常得体。请从用语得体的角度回答下面的问题。(不超过10字)
(1)1980年10月10日，“人民艺术家”中国电影演员赵丹去世。怎样表达一个演员之死？
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(2)1990年，人民音乐家施光南突然发病去世。怎样表达一个音乐家之死？
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【答案】 (1)落下了人生的帷幕
(2)画上了生命的休止符
20．下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表达不妥的地方，请找出来，并修改。
一年一度的教师节又来了，贵校将于教师节当天(9月10日)上午9：00整在学校礼堂举行教师节庆祝活动并表彰一批优秀教师。校党委研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话，希望您认真准备并按时光临。
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【答案】 (1)“又来了”改为“又将来临”(2)“贵校”改为“我校”(4)“校党委研究决定邀请您出席”改为“特邀您(届时)出席”(4)“讲几句话”改为“发言”(5)“希望您认真准备并按时光临”改为“恭候光临”
21．请指出下面请柬正文中不得体的用语并加以改正。
适逢家父60贵庚，特备薄酒，诚邀您来雅风酒楼参加寿宴。5月20日12点整恭候大驾，务必赏光。
(1)不当之处：________改为：________________________ ________________________________________________
(2)不当之处：________改为：_______________________ _________________________________________________
【解析】 本题主要考查语言表达得体的能力，且立足敬辞的正确使用。平时多关注谦辞敬辞的使用及特定场合用语的特点，应该是很有必要的。
【答案】 (1)“贵庚”改为“寿辰”“大寿”等，(2)“务必”改为“敬请”。
22．根据下列提供的信息，以孟津一高2013届6班班委会的名义，给学校的李校长写一封邀请函。要求：语言表达准确、简明、连贯、得体，限80字。
①高中三年以来，孟津一高2013届6班学生发展势头很好，不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。
②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。
③文艺晚会于2013年5月4日晚8点开始。
④文艺晚会在学校大礼堂举行。
⑤仅有35天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理想、书写壮美华章的行程，希望校长晚会开始时给他们加油鼓劲，说些祝福的话。
邀请函
尊敬的李校长：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________80字
2013届6班班委会
2013年4月20日
【解析】 以班委会的名义给学校校长写邀请函，身份必须清楚，表达要注意得体。邀请函，必须写清时间、地点等具体事项。
【答案】 示例：我班拟定于2013年5月4日晚8点在学校大礼堂举行“青春与梦想”文艺晚会。诚请您莅临(光临)晚会，并恳请您在晚会开始时给我们这些即将走上高考考场的学子送上祝福。
23．请你根据下面的材料，拟写一则感言。要求：语言表达生动、得体。80个字左右。
60岁的孙永海是黑龙江籍来甬务工者，因特重型颅脑损伤，生命的火光即将熄灭。在生命的最后一刻，他作了一个伟大的决定：死后，捐出身上的器官。亲属根据他的遗愿帮他完成了人间大爱的传递——自愿、无偿捐献出双肾、肝脏和一对眼角膜，成为宁波市首位器官捐献者。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 本题考查考生语言表达生动、得体的能力。材料要求写感言，而考生就要根据材料中孙永海自愿、无偿捐献器官的行为，给予其饱含深情的赞美。考生在组织答案时，要尽量运用一定的修辞手法增强语言的生动性，还要使语言表达得体。
【答案】 示例 你以无私捐献器官的行动践行了人间大爱，传递出感天动地的人间真情和无私奉献的道德力量。你用实际行动为奉献精神作了最生动的诠释，将爱播撒在更多人心中。斯人已去，精神不息！
24．艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：
在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意地一笑。
你在生活中有类似的见闻和体会吗？请你也写一条这样的微博。
要求：(1)不得少于50字；
(2)要有细节描写；
(3)至少用到一种修辞手法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 本题考查语言的准确、鲜明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。答题时要求做到：(1)主题必须是“幸福”；(2)有细节描写；(3)修辞手法恰当合理；(4)语言连贯；(5)不少于50字。
【答案】 (1)修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一曲酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他的眼睛也总是笑眯眯地眯成一条缝。
(2)一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。
25．下面的文字是“首届微小说大赛”评出的最具人气的作品，请对这篇作品作简要评析。(不超过60字)
我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。”
(作者：网友“信天云”)
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【解析】 这是“首届微小说大赛”评出的最具人气的作品，所以评点时力求从正面进行，注意要立足作品本身，从情节、语言、内容、效果等方面评点。不要跳出作品，从网络、读者的角度评点。
【答案】 在凝练深沉中用曲折跌宕的情节，简洁朴实的文字揭示爱情的淳朴、真挚和永恒，催人泪下，发人深省。
26．读下面的一段材料，请用简明的语言概括出莫言获诺贝尔文学奖的原因。
2012年10月11日，瑞典文学院宣布，2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。
多年研究诺贝尔文学奖并出版相关著作的作家万之认为，长期以来，莫言的作品如《红高粱》《天堂蒜薹之歌》等都很为瑞典文坛所看重，而其由瑞典汉学家陈安娜女士翻译的巨著《生死疲劳》今年刚在瑞典成功出版，在哥德堡书展上被隆重推荐。批评家严锋称其作品“恣肆汪洋，元气充沛，想象力惊人，对中国的历史与现实都有强烈的关怀，挖掘很深，很有现代性，堪称世界级”。日本作家大江健三郎曾表示，如果继我之后还有亚洲作家获得诺贝尔文学奖的话，我看好莫言。作家麦家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言获奖。
从媒体采访获悉，记者对莫言的获奖这样评述：莫言是贴地气的中国本土作家，很基层，很民间，很责任；细腻表达人类的普世价值——爱和恨，和平与友善。
有人请莫言推荐他自己的一部作品，莫言推荐了今年在瑞典出版的《生死疲劳》，“因为这本书比较全面地代表了我的写作风格，以及我在小说艺术上所做的一些探索”。他说，首先，这本书是对中国历史和现实重大问题土地农民问题的一种思考；其次在本书中，他采用了一种东方式的超现实主义写作手法，“小说中人跟动物之间可以自由地变化，通过动物的眼睛来观看中国最近50年来社会、历史的变化”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1)瑞典文坛熟知看重莫言；
(2)采用了一种东方式的超现实主义写作手法；
(3)对中国历史和现实重大问题土地农民问题的一种思考；
(4)作品恣肆汪洋，元气充沛，想象力惊人，有现代性；
(5)很基层，很民间，很责任；
(6)细腻表达人类的普世价值——爱和恨，和平与友善。(答出任意四点即得满分)
[B组]
1．(2012·课标卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
③用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A．⑥⑦③⑤④① B．⑥①④②③⑤
C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
【解析】 题目提供的句子，明显是一个总领句。剩下的六个句子存在着较为严密的逻辑关系：③葫芦是果实；⑤葫芦的形状；④成熟后可做容器；⑥使用这种容器的历史久；①引用典籍印证这种说法；②是一个总结句。
【答案】 D
2．(2012·福建卷)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。
①吸收现代文明
②从而博纳多种价值和宽容各种思想
③继承传统价值
④不以强横的标准答案来桎梏学生
⑤以母语教育为本
A．⑤③①④② B．⑤③④②①
C．④②⑤①③ D．④②①⑤③
【解析】 解题时，应首先明确该题的首句“国语课本定位”，规定了语段的中心点。其次，五句话，从正反两个角度揭示“国语课本”的特点：⑤是总括句强调“国语课本”“以母语教育为本”，先提出了基础；⑤③①从正面强调了“国语课本”的特点；④则从反面强调“国语课本”的特点，②是总结。
【答案】 A
3．(2012·大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
________。________。________。________。________。________。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。
①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字
②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高
③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪
④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的
⑤茶作为饮品，我们都很熟悉
⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一
A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③
C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③①
【解析】 这几句话的内在逻辑关系是：茶作为饮品，都熟悉⑤；但“茶”字写作“荼”，不是人人都知道④；“茶叶”是“荼”的多个义项之一⑥；饮茶习俗推广，“荼”字的使用频率高②；“荼”字的简写变化①；这种变化的年代③。
【答案】 C
4．(2012·湖南卷)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是( )
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
【解析】 A项，“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“启事”中；B项，“璧还原物”是敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物，不能用于对自己；D项，“高抬贵手”表示请求宽恕、通融时的客套用语，不合语境。
【答案】 C
5．(2012·山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 解答时要注意书信的文体特征，把握谦敬辞的使用，并注意答题的条理性与规范性。
【答案】 (1)“寄奉”改为“惠赐”；(2)“过目”改为“拜读”；(3)“些许”改为“莫大”；(4)“惠存”改为“珍藏”；(5)“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)
6．(2012·安徽卷)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
安晴：①_______________________________________________ ___________________________________________________________
李华：当然可以，欢迎你加入！
安晴：②________________________________________________ ___________________________________________________________
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
安晴：③________________________________________________ ___________________________________________________________
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。
安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。
李华：④________________________________________________ ___________________________________________________________
安晴：好的，我出个小节目。
【解析】 答题时要注意对话的情境，内容的补充要注意两人对话意思的进程，前后要能衔接得上，不能“答非所问”；还要得体，要符合说话的情境和说话者的身份，要有礼貌等。
【答案】 ①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？
7．(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是__________________________？
小李幽默地回应说：不是________________________，是__________________________。
【解析】 无论是含蓄地批评，还是幽默地回应，除了将意思表达到位之外，得体是关键。
【答案】 小张含蓄地批评说：是不是太阳到你家报到比较晚？
小李幽默地回应说：不是太阳到我家报到比较晚，是周公和我聊得太投机。
8．(2012·课标卷)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。
材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，______________①______________。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，______________②______________。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，______________③______________。
①________________________________________________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 解答该题的关键是要读懂材料，题目中每个空缺处都能在材料中找到依据。第①个空，“传说中的远古时期”对应“黄帝……”；第②个空，“但是……”对应材料倒数第二句“但是……”；第③个空，是由前文表述得出的结论。
【答案】 ①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了
②这却一直没有得到考古发掘的证实
③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了
9．(2012·大纲卷)从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句不得超过15个字。
我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 ①关联词“由于”使用不当；此句的陈述主体应为“老王”(他)，但句中“称呼”的动作发出者显然是他人。
②“凡说起他”“他在戏曲界人人都知道”中，前后两个“他”连用，削弱了语意的连贯性，使衔接不够自然。
③整个文段的陈述主体是“他”，所以本句的陈述主体应与前后句及整个文段一致。
【答案】 ①既然自称为“客”(或“他自号为‘客”’)；②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)；③他还搜集了700余份戏单。(句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；句②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分；句③如果不用“他”作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分)
10．(2011·重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到。为马拉松赛热身。在起点处，参加，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。，，但空气中已经透露出一丝的紧张。
应当删除的是：____________________
【解析】 ①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。
【答案】 ①④⑤⑦
11．(2011·广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
A．④①⑤③② B．④③⑤①②
C．⑤②①④③ D．⑤③④①②
【解析】 做排序题一定要在读懂文章的基础上注意把握语句之间的逻辑关系。本题可用排除法。通读一遍选项可发现⑤和③都是讲修辞必然符合语法的问题，③是对⑤的强调，故应紧跟在⑤后，可排除B、C两项。再读②是讲用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果的条件，故应紧承③，正确语序应为⑤③②，故排除D，选A。
【答案】 A
12．(2011·大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，____________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③②
C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤
【解析】 本题是按照语言的逻辑顺序排列的。从所给的首句来看，主语是“今天”。而选项中以“今天”为主语的有①⑥，而①与开头衔接得太突兀，故选⑥。④中的“接力棒”承接⑥中的“接力处”，故⑥后排④。选定⑥④的位置，答案就自然地浮出水面了。
【答案】 C
13．(2011·湖南卷)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是( )
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
【解析】 A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。属敬辞，用于对方，常用于对领导的期望。“特此通知”一词常用于上级对下级，用在此处不合适。B项，“光临”用于对方，敬辞。C项，“列席”指参加会议而无表决权，用于“庆典”不合适。D项，符合人物身份，用语得体。
【答案】 D
14．(2011·安徽卷)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
宛风：①________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________；
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________；
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③_______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________；
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________；
李老师：好的，再见。
【解析】 本试题侧重考查在口语交际中，准确传达信息的能力，考题属于口语交际方面的内容，有浓郁的生活气息，符合新课改要求，考查点很有特色。因为是对话，所以作答时，一要注意简明，对话句子要简短，语言明确，不能含蓄；二要准确，时间地点要交代清楚；三要得体，注意师生身份，对话中注意谦敬。
【答案】 ①李老师，你好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。老师再见！
15．(2011·四川卷)2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐献的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。
要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。人物事迹与精神品质，感激之情，语言得体。
【答案】 你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好……
常用谦敬词汇编
谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重要内容，应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。
1．谦词
“家” 用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君——称父亲；家母、家慈——称母亲；家兄——称兄长；家姐——称姐姐；家叔——称叔叔。
“舍” 用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟——称弟弟；舍妹——称妹妹；舍侄——称侄子；舍亲——称亲戚。
“小” 谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟——男性在朋友或熟人之间谦称自己；小儿——谦称自己的儿子；小女——谦称自己的女儿；小人——地位低的人自称；小生(多见于早期白话)——青年读书人自称；小可(多见于早期白话)——谦称自己；小店——谦称自己的商店。
“老” 用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗——谦称自己没有文化；老朽——老年人谦称自己；老脸——老年人指自己的面子；老身——老年妇女谦称自己。
“敢” 表示冒昧地请求别人。如敢问——用于问对方问题；敢请——用于请求对方做某事；敢烦——用于麻烦对方做某事。
“愚” 用于自称的谦称。如愚兄——向比自己年轻的人称自己；愚见——称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“拙” 用于对别人称自己的东西。如拙笔——谦称自己的文字或书画；拙著、拙作——谦称自己的文章；拙见——谦称自己的见解。
“敝” 用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人——谦称自己；敝姓——谦称自己的姓；敝处——谦称自己的房屋、处所；敝校——谦称自己所在的学校。
“鄙” 用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人——谦称自己；鄙意——谦称自己的意见；鄙见——谦称自己的见解。
2．敬词
“令” 用于对方的亲属或有关系的人。如令尊——尊称对方的父亲；令堂——尊称对方的母亲；令郎——尊称对方的儿子；令爱、令嫒——尊称对方的女儿；令兄——尊称对方的兄长；令弟——尊称对方的弟弟；令侄——尊称对方的侄子；令亲——尊称对方的亲戚。
“拜” 用于自己的行为动作涉及对方时。如拜读——指阅读对方的文章；拜辞——指告辞对方；拜访——指访问对方；拜服——指佩服对方；拜贺——指祝贺对方；拜识——指结识对方；拜托——指托对方办事情；拜望——指探望对方。
“奉” 用于自己的动作涉及对方时。如奉达(多用于书信)——告诉，表达；奉复(多用于书信)——回复，奉告，告诉；奉还——归还；奉陪——陪伴；奉劝——劝告；奉送、奉赠——赠送；奉迎——迎接；奉托——拜托。
“惠” 用于对方对待自己的行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)——请保存；惠临——指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)——来临；惠允——指对方允许自己(做某事)；惠赠——指对方赠予(财物)。
“恭” 表示恭敬地对待对方。如恭贺——恭敬地祝贺；恭候——恭敬地等候；恭请——恭敬地邀请；恭迎——恭敬地迎接；恭喜——祝贺对方的喜事。
“垂” 用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱(多用于书信)——称对方对自己的爱护；垂青——称别人对自己的重视；垂问、垂询——称别人对自己的询问；垂念——称别人对自己的思念。
“贵” 称与对方有关的事物。如贵干——问人要做什么；贵庚——问人年龄；贵姓——问人姓；贵恙——称对方的病；贵子——称对方的儿子(含祝福之意)；贵国——称对方的国家；贵校——称对方的学校。
“高” 称别人的事物。如高见——高明的见解；高就——指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄——称老人(多指六十岁以上)的年龄；高寿——用于问老人的年龄；高足——称呼别人的学生；高论——称别人的议论。
“大” 尊称对方或与对方有关的事物。如大伯——除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥——可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐——可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘——尊称年长的妇女；大爷——尊称年长的男子；大人(多用于书信)——称长辈；大驾——称对方；大师傅——尊称和尚；大名——称对方的名字；大庆——称老年人的寿辰；大作——称对方的著作；大札——称对方的书信。
“敬” 用于自己的行动涉及别人。如敬告——告诉；敬贺——祝贺；敬候——等候；敬礼(用于书信结尾)——表示恭敬；敬请——请；敬佩——敬重佩服；敬谢不敏——表示推辞做某件事。
“请” 用于希望对方做某事。如请问——用于请求对方回答问题；请坐——请求对方坐下；请进——请对方进来。
“屈” 如屈驾(多用于邀请人)——委屈大驾；屈就(多用于请人担任职务)——委屈就任；屈居——委屈地处于(较低的地位)；屈尊——降低身份俯就。
“光” 表示光荣，用于对方来临。如光顾(多用于商家欢迎顾客)——称客人来到；光临——称宾客到来。
“俯” 公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察——称对方或上级对自己理解；俯就——用于请对方同意担任职务；俯念——称对方或上级体念；俯允——称对方或上级允许。
“华” 称对方的有关事物。如华诞——称对方生日；华堂——称对方的房屋；华翰——称对方的书信；华宗——称人同姓。
“老” 用来尊称别人，有时特指老年人。如老伯、老大爷、老太爷——可尊称老年男子；老前辈——尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄——尊称男性朋友；老总——尊称中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓连用)。
“叨” 如叨光(受到好处，表示感谢)——沾光；叨教(受到指教，表示感谢)——领教；叨扰(受到款待，表示感谢)——打扰。
“雅” 用于称对方的情意或举动。如雅教——称对方的指教；雅意——称对方的情意或意见；雅正(把自己的诗文书画等送给人时)——指正批评。
“玉” 用于对方身体或行动。如玉体——称对方身体；玉音(多用于书信)——尊称对方的书信、言辞；玉照——称对方的照片；玉成——成全。
“芳” 用于对方或与对方有关的事物。如芳邻——称对方的邻居；芳龄(多用于年轻女子)——称对方的年龄；芳名(多用于年轻女子)——称对方的名字。
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