本试卷共24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．羁绊/稽查 戏谑/虐待 缝纫/缝隙
B．联袂/妩媚 沼泽/迢远 慰藉/狼藉
C．干涸/隔阂 耸立/怂恿 笼屉/笼罩
D．濒危/摒弃 垂涎/诞生 殷红/殷切
解析：选D。D项，分别读bīn/bìnɡ，xián/dàn，yān/yīn。A项，分别读jī/jī，xuè/nüè，fénɡ/fènɡ；B项，分别读mèi/mèi，zhǎo/tiáo，jiè/jí；C项，分别读hé/hé，sǒnɡ/sǒnɡ，lónɡ/lǒnɡ。
2．下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是( )
近些年，随着中国经济的高速发展，“盛世论”逐渐升温，大有甚嚣尘上之势。毋庸讳言，我们是个穷怕了也被人欺负怕了的民族，“国富民强”是近代以来数代人心底的黄粱美梦，我们固然不应妄自菲薄这些年来所取得的巨大进步，但是也不应该对表面繁荣的背后存在的种种错综复杂的矛盾和问题熟视无睹。
A．甚嚣尘上 B．黄粱美梦
C．妄自菲薄 D．熟视无睹
解析：选D。D项，熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。A项，甚嚣尘上：原形容军中正忙于准备的状态，后用以形容议论喧腾，现多指反动言论十分嚣张；B项，黄粱美梦：比喻虚幻不能实现的梦想；C项，妄自菲薄：不知自重，毫无根据地看轻自己；习惯上不带宾语。
3．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．靖国神社的游就馆，来源于荀子的“君子游必就士”，此句意为出行时应学习贤士的规范和品行，但现在被如此应用，实在令人不快。
B．加藤嘉一虽然从小饱受生活折磨，憎恨社会不公，但我们从其文章中依旧可以感受到他阳光的内心，从伊豆一路奋斗到北京的坚强意志。
C．在北京地铁4号线于2011年7月5日发生了扶梯事故造成1人死亡多人受伤后，国家质检总局发出紧急通知，要求立即停止使用奥的斯513MPE型电梯。
D．海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。
解析：选C。A项，成分残缺造成搭配不当，不是“游就馆”本身源自荀子的话，应是“游就馆的名字”；B项，语序不当，应该为“虽然加藤嘉一……，但我们……”；D项，语序不当。应为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”。
4．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
幸福是什么？__________一旦人的精神需要、情感诉求和心理期待无法获得充分满足和应有的尊重，幸福的天平就会在失衡中倒向失望、叹息和迷茫、无助的另一端。
①惟其如此，幸福才会不经意间来敲门。
②它是实践付出和心理满足的和谐一致，
③幸福固然包含着物质层面的拥有和满足，
④所以，幸福也可以狭义地理解为人的精神寄托、心灵安顿与人格实现。
⑤但更多指涉精神层面的感受，
⑥是包括健康、情感、财富和理想等生活要素间的一种和谐共振状态。
A．③⑥⑤④②① B．②⑥①③⑤④
C．②⑥③⑤①④ D．③⑤⑥②④①
解析：选B。②⑥①总说“幸福是什么”，其中①是对②⑥的小结；③⑤④是一个第一层为因果关系第二层为转折关系的多重复句，第④句与后面的文字连接紧密。
二、本大题7小题，共35分。
(2011年高考广东卷)阅读下面的文字，完成5～9题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。公尝率兵入南山，搜余贼。村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。盐枭至则呜金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓。他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之。乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之。贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。”妻泣而从之，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。
(选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改)
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦
B．明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃
C．官夔州游击，夔关临峡 官：做官
D．抵关适断，船不能行 抵：碰到
解析：选C。A项“苦”为形容词的意动用法，应为“苦于，以……为苦”；B项“纵”应为“放开”；D项“抵”应为“到达”。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。B项分别为：介词，凭借，靠着/连词，相当于连词“而”的用法，表顺承，不译。A项，“其”都是代词，他的，代指罗提督；C项，“之”均是代词，他，也是指罗提督；D项，“且”均为副词，将要，快要。
7．下列各句编为四组，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是(3分)( )
①公尝率兵入南山，搜余贼 ②画面为大眼诸丑怪状
③俟船过，附而锯其舵 ④乃改行，投身军营 ⑤罗曰：“围久师怠，贼必遁。” ⑥得钱买药，则两活矣
A．①③⑥ B．②③⑤
C．②④⑤ D．②④⑥
解析：选B。①交代了罗提督所做的事情，不能表现其智谋；④说明罗提督改邪归正；⑥表现罗提督想办法解决生活中的困难。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受其害。罗提督巧用计策，帮助他们解决了猴患。
B．为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌成果。
C．罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。
D．罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事。
解析：选D。D项“罗提督功成名就后”错误，原文“罗每对人言生平作贼事”并没有功成名就的说法。
9．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
罗 既 官 游 击 乃 遣 人 访 其 妻 以 重 金 赎 还 为 夫 妇 如 初 报 其 鬻 身 救 夫 之 义 也 此 事 不 足 训 然 以 视 少 共 艰 苦 既 贵 而 厌 弃 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 区 殆 不 可 以 道 里 计 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 学 家 之 律 绳 之
(2)翻译下面的句子。(6分)
①公募善泅者，持利锯匿上流水中。
译文：________________________________________________________________________
②并请文人历叙其事，洵奇男子也。
译文：________________________________________________________________________
解析：(1)对句子进行断句时，要注意断句标志词，如“乃”“也”“此”“然”“既”“其”“殆”“安”等。断句时句意完整通顺是首要前提。
(2)①句为省略句，“匿(于)上流水中”省略介词“于”。匿，隐藏。②句中“历”为副词，释为“逐个，一一地”。“洵”为副词，释为“诚然，确实”。
答案：(1)罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之
(2)①罗公招募擅长游泳的人， (让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。(译对“匿”字给1分，译对大意给2分。匿：隐藏。)②(罗)并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。(译对“洵”字给1分，译对大意给2分。洵：诚然；实在。)
参考译文：
东乡罗提督的战功，记载在《圣武记》一书中的已经很详尽了。他的智谋才能来自他自己的积累提升，而不是只凭武力来称雄一时的。罗提督曾经带兵到南山，搜索残余的贼寇。村人苦于成群的猴子偷吃田里的粮食，早晨一定要发射火器来惊吓猴子。罗提督询问了缘故后，派人捉来一只猴子，剃掉了它的毛，在脸上画满了大眼睛等各种丑陋奇怪的图案。第二天早晨等到成群的猴子来后，放这只猴子离去，其他的猴子看到后都被惊吓得逃走，以后再也不曾回来过。
(他后来)担任夔州游击的官职，夔州关紧邻峡口，水流湍急，瞬息之间，一泻千里。那些走私盐的人到了就敲着锣鼓呼叫着，越过关口，他们的船上都装有火炮等武器，船的两旁用绳子系着大竹子，把竹子弯曲得像弓一样。别的船追上来时，他们就砍断绳子发射竹弓，被打中的船必定会倾覆，没有人敢触犯它们。罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。等到船经过的时候，靠近敌船，用锯锯敌船的舵，使舵到了关口恰好折断，贼船不能前行，触到礁石上破裂，罗提督带兵把这些人全部抓获。
罗提督年轻时是个无赖，多次偷窃，县令派人捕捉了他。让人用棍棒打死他，然后把他扔到荒野里。他半夜苏醒过来，匍匐着爬到一个老妇人的家里，老妇人救下了他。于是他改变了品行，投身到军营中来，他骁勇善战超过了所有的同辈人。当赵金龙作乱之时，他接受命令，和总督卢公坤前往平定贼人。贼人已被围困，即将被擒获。当时宣宗皇帝派遣皇家的宗室成员尚书禧恩来督军，没到，其他人商议要等待禧恩来后再开战，罗提督说：“包围的时间久了，军队会懈怠，贼人必定会逃跑。”于是违背众人的意见出战，几乎全部歼灭贼人。
罗提督常常对别人说起自己平生做贼的事情，从不隐讳，并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。罗公改变了品行后才娶妻，他忽然得了一种很奇怪的病，用了很多种方法都不能够治愈。一个道人路过他的门前说：“有方法可以救治，但是需要三十千钱才能够根据处方配制药物。”罗公自思家境贫寒，怎么才能得到这三十千钱，就对他的妻子说：“我生病将死，你也会饿死。如果卖了你，得到钱买药，那么我们两人都可以活下来了。”他的妻子哭泣着听从了他，罗公的病果然痊愈。
罗提督担任了游击官职后就派人寻找他的妻子。用重金赎回了她，(他们)又像当初一样做了夫妻，来报答她卖身救夫的情义。这件事情不值得作为典范，但是把他跟那些年轻时能够共患难，等到富贵了就厌倦抛弃他的糟糠之妻的人相比较，他们的品德高低的区别，大概是不能够用里程来计算的。罗提督天生豪杰，为人处世光明磊落，哪里能够用道学家的道德标准去衡量他？
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)
二月二日①
李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营③。
新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。
【注】 ①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。③亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明。这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。
(1)首联和颔联描写了什么样的景象？运用了哪些修辞手法？(3分)
答：________________________________________________________________________
(2)请结合全诗，简析作者情感变化的过程。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：(1)抓住首联、颔联中能表现景象的关键词语“东风”“日暖”“花须柳眼”“紫蝶黄蜂”和人的活动，可以发现这是一个早春图景。结合颔联所写的对象的特点可以看出使用了拟人、对偶的修辞手法。
(2)从诗歌的内容上看，诗人先写早春之乐，再写自己的羁旅愁思和思归之情，最后又转到对景物的怨责之情上。
答案：(1)①描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。②手法：拟人、对偶。
(2)本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲意归情；末句再折，转责新滩不解人意，情感变化一波三折。
参考译文：
二月二日，江边踏青，和煦的东风，温暖的春日，往来的游人，到处都是欢歌笑语。花朵吐出了花蕊，细长如须。柳树长出了嫩叶，细小如眼，异常可爱。紫色的蝴蝶，黄色的蜜蜂，在花柳之间追逐穿梭，好似春情绵绵。在万里之外，我多想像陶渊明那样回到家乡，可惜，三年以来一直像周亚夫那样，羁留在军营。新滩流水不能理解我的心意，那水流声不但不悦耳，反而像撩动我羁愁的风声雨声。
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分)(6分)
(1)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！__________，__________。”(《〈论语〉十则》)
(2)日月忽其不淹兮，________________。惟草木之零落兮，________________。(屈原《离骚》)
(3)征蓬出汉塞，归雁入胡天。__________，__________。(王维《使至塞上》)
(4)长桥卧波，未云何龙？____________，__________？高低冥迷，不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)
解析：这些语句都是必背的名句名篇，需要平时多积累，注意不要写错别字。
答案：(1)己所不欲 勿施于人
(2)春与秋其代序 恐美人之迟暮
(3)大漠孤烟直 长河落日圆
(4)复道行空 不霁何虹
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
想象与虚拟
[英]乔治·科林伍德
想象就像艺术本身一样，它是一个兼有严格含义和非严格含义的词汇。为了我们当前的目的，我们只需要把真正严格的“想象”和一个常常被不恰当地称为想象的东西——“虚拟”区别开来就够了。
虚拟涉及被称为虚拟情境和被称为真实情境之间的区别，而且这种区别是那种非此即彼相互排斥的区别。一种虚拟情境绝不可能是一种真实情境，反过来也是如此。如果正饿着肚子，我“想象”自己在吃东西，这种没有食物的“精神会餐”式的虚拟情境，有人会说是我为自己在想象中创造的；但是，这种想象性的创造和真正的艺术毫不相干，虽然它和某种名实不符的艺术有很大关系。有些艺术作品向它们的观众和嗜好者们提供对事物状态的幻想描写，以便满足他们的愿望，虚拟就是一切这种艺术赝品的主题。
想象不在乎真实与不真实的区别。当我从窗户望出去，我看到右边是草地；左边是紧靠着我竖立的窗棱，但是我也想象草地一直延伸到窗棱在我视线中遮住的地方。凑巧我还可能想象，一部剪草机正好摆在草坪的那个部分。现在，草坪被遮住的那部分确实在那里，而剪草机却并没有。想象的活动当然是一个实际进行的活动，可是想象到的物体、情境或事件，都是一些既不必是真实的也不必是不真实的东西，想象它们的人既不是把它们作为真实的或不真实的东西来想象，而当他达到反省自己的想象活动的地步时，也不是把它们作为真实的或不真实的对象来思考。虚拟也是一种无须加以反省就能完成的活动。到虚拟活动结束之时，从事虚拟活动的人也并未意识到他为自己构造了一些不真实的物体、情境或事件；但是一旦他加以思考，他就会或者发现这些事物是不真实的，或者错误地把它们当成了真实的存在。
在任何虚拟活动的背后或许总有一个动机，即渴望获得某个东西，如果虚拟实现了，我们就可以享受或占有这种东西。这意味着一个人对自己实际所处的情境感到不满，又不企图运用实际手段去实现一个更令人满意的事物状态来补偿这种不满，而是凭借想象一个更满意的事物状态来得到一个人能够从中得到的满足。对于严格的想象说来，就不存在这种动机。并不是因为我不满意我面前桌子上放的火柴盒，我才想象它里面是满的或是空的；也不是因为我不满意一片被隔断的草地，我才想象它延伸到窗棱遮断我视线的地方。想象不仅不在乎真实与不真实之间的区别，它而且也不在乎喜好与厌恶之间的区别。
想象是虚拟的先决条件，虚拟可以说是在特种力量影响下以特种方式进行的想象。一个人想象的东西很多，不论自觉还是不自觉，他对其中所选取的某些东西想象得特别完美、生动而固执，其余东西就被抑制了，因为前者的实现是他所渴望的，而后者的实现是他所厌恶的。这样，就有了虚拟，它是在愿望的审查下起作用的想象，这里说的愿望，并不是指想象的愿望，也不是指实现一种被想象的情境的愿望，而是指希望所想象的情境是真实的那种愿望。
把想象与虚拟混为一谈，给美学理论造成了很大的损害。那些心理学家试图诉诸“幻想”概念来解释艺术创作，他们不知道诸如娱乐艺术和真正艺术之间的任何区别，而只是使用他们自己的行话企图永久维护一种十九世纪流行的庸俗的错误概念。
(选自《艺术原理》，有改动)
12．下列的说法，与文章内容不相符的两项是(5分)( )
A．非严格含义的想象可以涵盖那些和真正的艺术毫不相干的想象性创造的虚拟。
B．真正的想象虽是一个实际进行的活动，不过它只存在于生活真实和不真实之间。
C．运用实际手段去实现令人满意的事物状态来补偿人生缺憾的想象则为虚拟。
D．从事虚拟活动的人并未意识到虚拟的不真实，有时会把虚拟的事物当成了真实的存在。
E．那些心理学家试图诉诸“幻想”概念来解释艺术创作，是把想象与虚拟混为一谈。
解析：选BC。B项，原文的表述是“不在乎真实与不真实之间的区别”，而不是“它只存在于生活真实和不真实之间”；C项，原文的表述是“不企图运用实际手段”，而不是“运用实际手段”。
13．下列文字表述，和文中加点词语“特种力量”的内涵有关联的一项是(3分)( )
A．虚拟无须加以反省就能完成
B．实现一种被想象的情境的愿望
C．虚拟在愿望的审查下起作用
D．满足在生活中没有实现的愿望
解析：选D。“特种力量”是指驱使虚拟活动那特有的动因，而D项则具体呈现了虚拟“功利驱动”的动因，故与“特种力量”内涵有关联。其余三项不是解说虚拟活动的动因问题。
14．怎样理解“想象不仅不在乎真实与不真实之间的区别，它而且也不在乎喜好与厌恶之间的区别”这句话在文中的含意？(3分)
答：________________________________________________________________________
解析：这是这段文字的一个总结性语句，上文采用的举例法说明这一观点，结合上文的例子解说即可。
答案：原句说明艺术“想象”超越功利的特质。“想象不在乎真实与不真实之间的区别”是指想象超越生活真实、不为虚假拘泥的特性；“不在乎喜好与厌恶之间的区别”是指想象不为情感羁绊的特性。
15．根据文意，对想象与虚拟的关系应作何理解？(5分)
答：________________________________________________________________________
答案：(1)两者有联系：想象是虚拟的前提和基础，没有想象，虚拟活动无法具体展开。(2)两者有区别：虚拟以满足愿望作为动机；想象不以满足愿望作为自己的动机。虚拟是一切艺术赝品的主题，而想象则是真正艺术所必备的元素。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～18题。
身心融入自然，实现审美人生
朱志荣
中国美学中的人生境界是天人合一，人生境界首先要和自然万物、天地精神和谐合一。审美人生是儒家精神的体悟。它不仅在于乐天知命、对自然之道的能动顺应，有立德、立功、立言的人生贡献，更要有大公无私的伟大胸襟和感化社会的深远影响。
我们日常语言中，真、善、美这三个词常常是并提的。仔细寻思后不难发现：自然的根本性质是真，人生的根本意义表现为善，艺术的根本价值在于美。如此看来，真、善、美之间似乎并没有直接的联系，但是在审美的意义上，自然于潜移默化中感发和激荡着人的性情与思绪，也安顿和抚慰着人的心灵；通过审美的思维方式达到情景交融、物我统一的和谐境界。可以说，一片自然山水就是一个人诗意栖居的心灵寓所与精神家园。
《诗经》说，“鸢飞唳天，鱼跃于渊”。意思是鸟儿自由飞翔但离不开天空，鱼儿快乐遨游但离不开大海，这便是在顺应自然中自得其乐。因此，顺应自然是实现审美人生的前提条件。
儒家关于“天人合一”的人生境界的重要讨论，体现在孔子和他弟子共论人生理想境界那段对话中。弟子曾点以沐浴在大自然春风之中的人生情调为至高理想，在孔子看来，在生命畅达的大好春光里，在闲适的生活中，生命与宇宙生命沟通起来，这是一种顺情适性，得自然之趣的人生态度。人生境界在一定程度上是自然境界及其自然之道的表现。
在道家，“天人合一”是他们的最高人生境界。这时，我们马上就能想到两个著名的例子：鱼乐之辩和庄周梦蝶。在鱼乐之辩中，庄子首先感慨游鱼之乐，惠施马上反驳他，你不是鱼，又怎么知道鱼之乐呢？庄子又巧妙地借用惠施的逻辑角度回击了他，你又不是我，你怎么知道我不知道鱼之乐呢？显然，惠施的态度是科学的，强调物与物、人与物之间的客观分别。庄子的态度是审美的，虽然万物之间存在着分别，然而人却可以超越这种分别而达到物我相通，最后与天合一。这种思想也体现在“庄周梦蝶”之中，庄子梦见了他化成了蝴蝶，醒来后，庄子陷入了困惑之中，到底是庄子梦见变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦见化成了庄子？他称这种现象为“物化”，就是超越物我的界限实现圆融。
儒、道都主张自然与人的和谐，那么如何做到领悟自然，体会大道呢？对此，儒、道则各有见解，但最终殊途同归。孔子认为人的天性本来相差无几，人生境界的提高，与后天的习得和内省有关。通过观察外物、修行自身，普通人也能体味到天地生命的根本精神，达到拓展和升华人生境界的目的。孟子主张“善养吾浩然之气”，即通过自觉的身心修养，养凛然正气。老庄则讲求由觉悟而返本，使人生回归自然，从人的本真中领悟到宇宙的生命之道，使自我超越现实的羁绊，以赤子之心映照万物，而后彻悟自身，将个体的生命融汇到无限的宇宙生命之中。
(选自2011年1月12日《新华日报》，有删节)
16．解析“一片自然山水就是一个诗人栖居的心灵寓所与精神家园”的含义。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：这句话是第二自然段的结论句，从“可以说”三个字可以看出，答案应在这句话之前的相关分析中。
答案：(1)自然的根本性质是真，它不带有任何功利与目的，更谈不上诱惑与教化。(2)在审美的意义上，自然于潜移默化中感发和激荡着人的情性与思绪，也安顿和抚慰着人的心灵；通过审美的思维方式达到情景交融、物我统一的和谐境界。
17．简析第五段的论证思路以及它在文中的作用。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：这是两个问题。第五段的论证思路十分明显，是一个总分关系的语段，先提出论点，然后举例论证。关于在文中的作用，应注意本段与第四段和第六段的关系。
答案：(1)本段先说“天人合一”是道家最高的人生境界，然后举“鱼乐之辩和庄周梦蝶”两个例子进行分析论证。(2)在结构上起到承上启下的作用。与第四段儒家“天人合一”的重要思想进行同类比较，说明道家也倡导“天人合一”的思想。是第六段总述的分论内容，有力论证了中心论点。
18．儒、道两家在“如何做到领悟自然，体会大道”方面的见解有何不同？请作概述。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：此题考查对作者在文中表露的观点与态度的把握，在文章的第四自然段中，作者集中阐释了儒家的“天人合一”的人生境界，在第六段中，作者集中阐释了道家的“天人合一”的境界，第六段则将儒、道两家加以对比，提取这三段文字的信息要点整合即可。
答案：(1)孔子认为人的天性相近，经过后天的习得和内省，可以提高人生境界，体味到天地生命的根本精神。孟子主张通过自觉的身心修养，养凛然正气。儒家认为这样就可以使个体的生命和自然万物、天地精神和谐合一。(2)老庄讲求由觉悟而返本，使人生回归自然，从人的本真中领悟到宇宙的生命之道，使自我超越现实，心照万物，彻悟自身，将个体的生命融汇到无限的宇宙生命之中。道家认为这样就做到了领悟自然，体会大道。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19～21题。
我所认识的盖茨
张亚勤
我第一次见比尔·盖茨是在1990年，在拉斯维加斯的Comdex大展上，盖茨做一个名叫《信息尽在指尖》的演讲，当时的盖茨是年轻人心目中的偶像。真正接触盖茨是在1992年亚特兰大的一个展览会上，那次他来展会做的主旨演讲是Window95，他称之为“芝加哥计划”。我当时在从事视频方面的研究，在展会的一个展台向众人演示我的视频压缩技术。忽然间，一个很特别的声音传了过来，问我压缩的速率是多少，压缩比例是多少，我回头一看，那个人就是盖茨。盖茨已经看过了好多个展台，他停留下来，我们就数字视频的传输和通信展开交流，聊了20分钟左右，那是第一次真正和他交流。
1998年我加入微软后，回国和李开复博士一起创办微软亚洲研究院。2000年我开始担任院长，经常向盖茨汇报工作。我第一次向他汇报工作是2000年夏天，我和微软研究院的十几个同事到雷蒙德微软公司总部，向盖茨汇报在网络多媒体研究领域的最新进展，汇报刚开始时，我认为他肯定对网络多媒体领域不太懂。令我惊讶的是，他不停地提问，问题都问得很深入，甚至走上前台去询问技术细节，比如做小波变换的编码、如何分层、频率分布、容错率等等。他不是网络多媒体领域的专家，但他能很快抓住问题的核心，并能问出很深刻的问题。
2004年1月，我被调回总部出任微软全球副总裁，按照微软的“导师制文化”，回到总部，我就需要一个导师，我找到盖茨，说希望他能做我的导师。他欣然答应了。有时候在电梯里遇到，他会叫我去办公室聊一聊。在这种畅所欲言的互动中，我颇有收获，我也更多地感受到他的人格魅力。当时，我毕竟是刚从中国调去的“外来人”，当我与总部的那些高管们有一些冲突的时候，盖茨往往会亲自写邮件沟通，这让我很是感动。那段时间，除了日常工作的交往，我们每个月都会有单独会面。他看问题很深刻，总能把复杂的问题简单化。和他聊完天，你会感觉整个人很清澈，思路很清晰。
2006年初我回到中国组建微软中国研发集团，并担任主席。我成了盖茨了解中国很重要的一个窗口。我加入微软后在公司里有一次碰到他，他就对中国十分好奇，问了一些关于政府架构、大学教育方面的问题。有时候他好奇的范围超过了软件和技术。有一次他问我，为什么中国的学生这么聪明？他来中国时也和一些中国领导人有交流，他说中国领导人一定是世界上最强的，我相信他说的是真心话，不是外交辞令，因为对他来说，已没必要再为了什么目的说言不由衷的话了。我每次见到盖茨，他都会欣然接受我给他“洗脑”。比如“十七大”之后，我见到他就专门给他传达中国十七大的精神。他对中国很感兴趣，这能让他更多地理解中国。
2008年6月，在西雅图，我参加了盖茨的告别晚会，并代表微软中国的全体同仁向盖茨送了两件礼物。其中之一是一本《比尔在中国》的影集，记录了从1991年起比尔·盖茨十多次中国之行的精彩瞬间。我自己则送给他中国古代乐器埙、篪各一件，取意《诗经》“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，埙篪相和，如兄弟之睦，如君子之交。
盖茨退休我感觉既留恋，又替他感到高兴，他又开始投入一项让他充满激情并对整个社会都有益的事业当中去了。盖茨是微软的灵魂人物和大家长，另一方面也是我的朋友，我们在很多问题上都有过争论和探讨，有时达成共识，也有出现分歧的时候。当然，盖茨并没有完全离开微软，他还是微软的非执行董事长，他每个星期会来公司一天。
盖茨用30多年创立了微软公司，用创新的技术实现了自己的梦想，改变了世界。现在，他决定把所有的财富回馈给社会。他对于财富的态度和对梦想的不断追求，最值得世人学习，我十分敬佩他，他是我人生的楷模。
(选自《南方人物周刊》，有删改)
19．作者说盖茨退休令自己“感觉既留恋，又替他感到高兴”，这是为什么？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：“留恋”可以从作者与盖茨的交往、两人的友谊角度分析，“高兴”可以从盖茨退休后从事的事业角度分析。
答案：(1)为工作中受到了盖茨很多帮助和有益影响而心存感激；(2)为盖茨退休后自己不能与之共事受益而难舍；(3)为盖茨退休后能全身心地致力公益事业回馈社会而感到高兴。
20．作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合全文来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：作者对盖茨的认识有一个过程，在这个过程中，作者逐步介绍了盖茨给作者的印象，从这些印象中可以发现盖茨的品质。
答案：(1)谦虚好学，善于思考，对不熟悉的领域充满好奇。(2)有开阔的文化视野和眼光，渴望了解并能尊重不同的文化。(3)看问题很深刻，思路清晰，能很快抓住问题核心，把复杂的问题简单化。(4)亲切平和的人格魅力。(5)对于名位财富淡泊的态度，对慈善事业的热心。(6)对梦想不断追求的精神。
21．盖茨“用30多年创立了微软公司”，从而“实现了自己的梦想，改变了世界”，而最终他却又决定“把所有的财富回馈给社会”。请你就对“梦想”、“财富”、“回馈”三个方面的理解，任选一个方面，结合文章内容和社会现象，谈谈你的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：这是一个论述性的题目，盖茨在“梦想”、“财富”、“回馈”三个方面都有高出众人的做法，可以由盖茨的做法给自己的启示谈起，观点要鲜明，能联系文本内容和社会现象。
答案：(示例)观点一：每个人都应该有梦想并为之努力。要点：(1)人要有梦想，并须为之不懈努力。有了梦想但不肯努力，只幻想着一步登天，也很难实现自己的梦想。(2)最高的梦想不仅仅是实现自己的人生价值，还应上升到造福社会、造福人类的高度。
观点二：人对于财富要有一个明智的态度。要点：(1)财富对于个人幸福和社会和谐都是必需的，但人获取财富要通过个人努力和正当的手段。(2)人可以追求财富、创造财富，但不应迷恋财富，即要取之社会用之社会。
观点三：人要有社会责任心并懂得回馈。要点：(1)做人要有社会责任感，要超越小我的狭隘，为社会做贡献。(2)回馈不是简单的施舍和捐赠，而是一项需要激情投入的事业。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．下面是中国煤炭地质总局的局徽，按要求完成下列问题。
(1)标志以“地球”“宇宙”“山峰”“钻塔”为主要设计元素，其主要寓意是什么？
答：________________________________________________________________________
(2)对整体造型的效果作出简要评价。
答：________________________________________________________________________
解析：要注意联系“煤炭地质总局”的特性，结合图标的每个组成元素推断其寓意。对图标造型效果的评价要结合构图要素和给人的感受。
答案：(1)传达企业屹立于天地之间，立足于地质勘探、开采能源、汇集能量以及厚积薄发的理念。
(2)线条简洁有力，造型稳重大方，有较强的时代感和视觉冲击力。
23．“作业写到很晚，真是杯具！再酱紫，要生餐具了！”“神马都是浮云！”“童鞋都是些菌男霉女，但我肥肠稀饭哦！”近年来，类似的语言越来越多地出现在中小学生作文中，有人把这种现象叫“网络语‘入侵’作文”。不同的群体对这种现象有不同的看法，并有各自的道理。请在学生、语文教师、语言学家中选择两种人物，以他们的身份对这一现象进行简要评论。
(1)学生：________________________________________________________________________
(2)语文老师：________________________________________________________________________
(3)语言专家：________________________________________________________________________
答案：(示例)(1)学生：作文中使用一些网络语言有新鲜感，诙谐风趣，形象生动，也很贴近生活。(2)语文老师：虽然有表现童心童趣的一面，但这些语言不能体现汉语严谨、精炼、凝重、高雅的特点，学生处在语言学习阶段，不严格要求，会使语言运用水平下降。(3)语言专家：在汉语教育中一方面要严格执行国家语言文字政策，规范使用语言，同时也想到网络词汇是语言的创新和发展，有生命力的词汇会逐渐进入汉语基本词汇中。(任选其二)
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的材料，按要求作文。
意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”
请以“道德和智慧”为题写一篇不少于800字的文章。立意自定，除诗歌外文体不限。
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