淮南市2010届高三一模政治试卷
第37、38题阅卷分析
高三政治阅卷组
第37大题
是以建国60周年为整个背景，分别考察建国60年以来的中国取得伟大成就的经验，民族关系，改革开放与建设中国特色社会主义理论体系，都是热点和重点的汇合点。
第（1）问是从经济生活的角度简要概括“中国模式”的基本内容，此题的关键是审题，要求学生必须能看出出题的意图是考察中国建国60年以来的中国经验，而非问将来的中国如何发展经济。大多数学生错在答成书上“如何促进国民经济又好又快发展”的教材上答案，而实际上现在高考考察这类又大又空的问题几乎不可能，本题的第二难点是因为书上没有现成答案，必须要求学生从学过的经济生活中加以总结，对学生的能力要求非常高，而且是在考试时间非常紧张的前提下是非常难得分的，很多学生一分没得，极少数人得了10分，少数人得的不全是4—6分，本小题是主观题中最难的一问。
第（2）问出题意向要求学生就当前民族问题回答关于珍惜民族繁荣大好局面的具体措施，试题设计与当前的西藏、新疆等民族热点问题相符合，且教师在教学中都会在民族、宗教问题深入分析，学生应该有话可说，难度适中。由于该题大多数学生都有话可说，回答要点与答案要点基本接近，大多数同学的得分均在6分上下（该题为8分），少部分同学的满分，极少数在4分以下，存在的问题有：①多数同学都能答出“民族区域自治制度”、“处理民族关系原则”的两点内容，但也存在描述不规范，把“民族原则”和“民族关系”混为一谈。②关于“维护民族团结的义务”答案要点多数同学答不出该点，宗教信仰自由政策多数同学回答较好。③“坚持党的领导，坚持社会主义道路”部分同学思维不清楚，即使回答也是一种巧合。④多数同学答案要点较为简单，对要点分析不够，特别是对“民族关系的原则”、“民族区域自治制度”两个重点问题没有深入分析。
第（3）问 ：1、学生审题存在很大问题，题目设问明确要求用认识论中的相关原理分析“改革开放和中国特色社会主义理论体系”之间的相互关系，但从阅卷看，三分之一的同学或者没有用原理直接说明二者的关系，或者找错了原理，从唯物论到辩证法，五花八门。反映我们的学生在审题或调动知识上存在较大问题，以致本题得零分者较多。
2、学生在答题时没有明确的层次，逻辑混乱，不能做到答案内容要点分明，一篇到底，既给阅卷增添麻烦，又影响了得分。还有相当部分同学逻辑混乱，在叙述“实践决定认识”这一原理中夹杂“认识对实践具有反作用”的文字内容，使阅卷教师感到学生作答主观题缺少很好的分析、整合答案的过程，拿笔即写信马由缰。
3、学生还存在书写不规范、字迹难以辨认等问题。
4、阅该题时还发现有的同学存在知识点理解上的问题，如“认识对实践有反作用”写成“意识对实践有反作用”，把“意识”等同于“认识”，把“认识反作用于实践、正确的认识指导实践”写成“认识对实践有指导作用”，甚至有的同学写成“认识是实践的来源、动力、检验标准和目的”等等，以上几点若不是笔误，则一定是知识点理解有问题。
5、希望我们的政治教师在下一轮复习中，就以上几点问题进行重点强调。另外，请教师们就新教材中“唯物论、辩证法、认识论”等几大块内容作详细重点落实，以使同学们准确找到知识点定位。
第38大题
本题考察的是国际金融危机带给我国的影响以及我国应对的办法，是当前的热点问题，体现时代特征，贴近学生实际。重在考察学生理解、运用知识的能力，突出学生理论联系实际的能力，既有基础知识的考察，又有能力的提升。
第1问：
本问属于经济生活图表数据分析题，设问分两层：第一层要求学生说明表格反映什么经济现象，第二层要求分析其原因。都能够将基础知识部分回答出来，但提升部分很难答到，总体得分为4—5分。学生答题中存在的问题主要表现在：
（1）部分学生对所反映的经济现象表述不清，用词不当。甚至将其简单表述为通货膨胀或能货紧缩。
（2）因为题中所反映有经济现象有两层，所以原因也应从两个角度去考虑。部分学生只回答了下滑的原因，或只回答了上升的原因。
（3）学生对书本知识还不熟悉，影响消费的因素教材表述很明确，但很多学生都答不全。至于“就业前景改善”这个原因就更不谈了。
（4）部分学生审题不清。本题是考影响消费的因素，而有的学生却答成了消费对生产的影响，与题正好相反。 ?
（5）部分学生答题只有原理，没有分析；或只有分析，没有原理。
第2问：
本问考察的是“当代国际社会”部分知识，设问明确，要求不高。大部分学生都能找准知识点，思路清晰，总体得分在4—6分。存在问题主要是：
（1）部分学生对材料的理解有偏差，不能答出书本知识点。
（2）很多学生理论与材料联系的能力不够，对教材知识的有效提出能力欠缺。、
（3）很多学生要点答不全，教材知识不熟悉是最大原因。
（4）不少学生的读题、审题能力都存在着很大的问题，读不懂题、审错题，当然也就得不到多少分。
第3问：
?本问是哲学题，要求学生回答出材料中所体现的哲理，设问明确，但角度太宽，学生回答的要点太多。总体得分在6—8分。存在的问题主要有：
?（1）由于设问角度太大，哲学四大部分都要考虑，很多学生答不全。
?（2）由于参考答案中没有涉及历史唯物主义，学生答到这个要点都没给分，而很多学生都从这个角度去分析。这是今后出题者应考虑的。
?（3）部分学生只有原理，没有分析；或只有分析，没有原理。
?（4）部分学生对原理的表述不严谨、不准确，书本知识不熟悉。
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